嘉定幸福课程实施方案

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1、嘉定幸福课程实施方案 嘉定幸福课程实施方案：幸福课程实施方案 向幸福出发严格要求自我 一年级四班幸福课程实施方案 一、实施背景： 　　学生基本行为规范是每一位小学生应该具有的美德，是学生道德素养的主要体现。我校坚持以人为本，全员育人。从幸福课程入手，全面提高学生的综合素质。我根据本班情况，依据一年级学生年龄特点。特制定本方案： 二、实施目标 　　以全员育人为核心，培养学生良好的基本行为规范。塑造文明，快乐，积极向上的优秀宛儿童。 本班口号：向幸哩福出发，严格要求自我磷。 三、实施细则 1．进呼行爱校爱班教育。 　　诞2．诚信教育。开展“厌社会公德

2、讲诚信”教育镶，培养学生诚实待人、药守时守信的优良品质。辞 　　3养成教育。指导优学生从小养成良好的生锅活习惯、学习习惯、行素为习惯，自觉遵守社会燥公德。 　　4安全教育盈。加强对学生的安全教闻育和培训，提高学生安袜全意识和自我防护能力汞。 5．小学生重点培养出十个习惯 　　1)卫生涣习惯：衣着整洁，勤洗猿手脸，早晚刷牙，经常靳洗澡，不随地吐痰；不要乱扔、乱刻、乱画；认潭真做值日，保持教室、加坚持每天在家整理好自衅己的衣物。 　　礼貌习垫惯：说话文明，讲“十克字”礼貌用语；尊敬国瞪旗，会唱国歌；尊敬老汁师，见面行礼，主动问亚好；孝敬父母；团结友虞

3、爱、关心他人。 　　健旬身习惯：认真做广播体治操和眼保健操，积极参望加有益的文体活动。 唱惜歌习惯：周一升国旗唱猖国歌。 讲普通话的习惯矢：进入校园，一律讲普辫通话。 　　守纪习惯：赣课间守秩序，不追逐、址逗打；遵守作息时间，惜不迟到、早退、旷课。张 写字习惯：坚持每天练凭字l0分钟。 作业习惯蛀：按时完成作业，认真贞书写。 　　入校习惯：掩在路上，不打闹，自觉殖走成单行队，见到老师瞩要主动问好。 四．实施窟原则 　　全面实施素质畸教育，面向全班学生，膜整体发展。培养学生各腋种良好习惯。 　　方向桐性原则，促进学生全面造发展，不能顾此失彼。玻始终

4、把握大方向。 　　筏全员性原则，人人参与趴，班级是我家，为我为督大家。 　　生成性原则胜，在过程实施过程中，业不断完善。发现问题，缕及时修改。 五实施过程已 　　加强班级文化建设啮，构建和谐的班级环境榨。建立和谐、健康的班荧级关系，教师、学生之冈间互谅互让，互爱互帮催，共同进步。建设优良氦的班风、学风。 　　教女育学生乐于助人。提高颈学生的礼仪修养，学生剑要语言文明、服饰得体沙、举止大方、礼貌待人傈。 　　强化自主管理，纪培养团队合作精神。指胶导学生自主学习、自主卞管理，互相帮助、共同详进步，如班级管理实行睁班干部轮流担任制，让刷每个学生都参与

5、到班级莽管理中来；学科管理实戮行个体承包责任制，每胸人承包一项学习重点，丛组织全体同学共同学习柜；学习管理实行自主学休习。引导学生善于与他换人合作共同完成任务，琐理解、尊重他人，愿意甜与同伴交流和分享，保丛持良好的竞争心态，养欠成互助合作的学习品质腥，形成良好的可持续发刨展的学习能力。 　　加脆强联系，加强与家长的效联系，使班级，学校，靶家长形成教育合力。 六予课程实施评价 　　激励馅学生主体性发展，关注向学生情感，态度，价值亏观的变化和发展。重视幸学生全面发展。树立榜陵样，评选优秀，发挥榜隐样力量，带动全班。鼓津励为主，注重学生多方遮位评价。

6、一年级四班李擞国燕 嘉定幸福课程实施徒方案：幸福课堂实施方沈案 幸福课堂，创造幸福菌人生 ——石桥小学课堂佰教学改革方案 一、幸福关课堂缘起 　　教育的价址值在哪里？德国哲学家串康德的观点“人是目的槛，不是手段”是教育应盟遵循的原则。教育应本蕴着“以人为本”的理念劝，以人的本性、人的尊胯严、人的潜能在教育过胸程中得到最大的实现与悠发展，最后达到人人都昭拥有幸福人生为终极目欢标。具体而言，让学生玲享受幸福教育，让教师肝享受教育幸福，追求教噎育的“幸福度”，应成篓为当前教育发展的方向论。一句话，教育作为一镍种培养“人”的活动，奢更应关注人的幸福，尤嘿

7、其应关注学生的幸福。圭 　　幸福是教育的真谛利和归宿，教育就是为了貌实现学生健康幸福的人仙生。费尔巴哈认为：“掐一切的追求，至少一切川健全的追求，都是对于绦幸福的追求。”而现实贸中学生幸福感的缺失，栖使他们的心灵面临着真倘正的迷失。幸福课堂是僳提升师生幸福指数的场墅所，可以让师生在课堂抿中共同理解幸福、追求拈幸福，享受幸福，这是狸我们追求的目标。也迎樱合了我校的办学宗旨：算为幸福的人生奠基，为榴成功的人生铺路。幸福裔的课堂让学生在一种没仰有压力、心灵放开的环筷境中学习，他们会体验它到一种“释放感”，是骤主动的学习，这种学习贩方式必定是高效、轻松丽

8、、愉悦的。 二、幸福课鄙堂概念界定 　　幸福：奶是指一个人的需求得到剁满足而产生喜悦快乐与颠稳定的心理状态。幸福柿是一种主观感受，但是婿