嘉定区启良中学探究型课程实施方案

《嘉定区启良中学探究型课程实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、嘉定区启良中学探究型课程实施方案一、背景分析嘉定区启良中学创办于1904年，是一所有着悠久办学历史和优良教育传统的百年老校。学校秉持“明强”校训，坚持“启发良知，培育良才”的办学理念，围绕“绿色、活力、优质”的办学目标，不断加强师资队伍建设，积极开展“启良学子形象”培养工程，大力推进“少教多学”课堂转型实践，大力弘扬“明强”文化，全力打造特色项目，促进全体学生全面、健康和个性发展。我校探究型课程，倡导以学生的兴趣为起点，激发、培养学生的探究欲望，旨在促进学生学习方式、学习思维的改变，培养学生的问题意识和自主学习、主动探究的能力，使学生在

2、亲身体验中获取知识、发展技能、丰富情感；促进教师的教育思想、教学形式的改变，使我校探究型课程的管理更具科学性和规范化，以适应新的课程体系的需要，特制定探究型课程实施方案。二、课程目标1.总目标⑴接触自然，参与社会，认识自我，初步养成关心自然的环保意识和关心他人、关心集体、关心国家、服务社会的公民意识。⑵能大胆质疑，主动思考，积极寻找答案，实事求是，敢于提出不同意见，有批判和创新意识。在研究过程中能严谨踏实、刻苦钻研、不怕困难、持之以恒。⑶能通过协商合理分工，主动承担任务，相互配合、相互协作，在各人研究的基础上，通过交流，形成和分享共同研

3、究的成果。⑷经历从选择课题、制订简单的研究方案、收集资料、开展研究、写出小论文到成果展示和交流的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。⑸初步学会从日常的自然、社会和生活等现象和事物中选择课题，能对研究的课题制订简单的研究方案。⑹会利用适当的工具和技术、通过多种途径收集信息。能对收集到的信息进行初步的定性和定量分析，能用语言、文字或图表等方式进行信息交流。⑺初步学会实验研究的方法和调查研究的方法。会设计简单的实验步骤，简单的调查问卷。能通过研究解决社会、生活中的简单问题。⑻初步学会撰写简单的实验报告、调查报告和小论文。⑼初步形成自

4、我规划和自我管理的意识。2.年级目标与具体目标基于各年级具体情况不同，按研究型课程学习划分为四个阶段：六年级：学中做，经历方法，懂得担当学生在老师的指导下，学习有关的成功案例，学会从生活中观察、发现、提出问题，并初步学会查找资料，在老师的指点下整理分析资料，并尝试多渠道、多方法收集信息，完成内容较为单一的资料报告，能用语言、文字或图表等方式进行信息交流。参与活动过程，体验小组角色所应承担的责任和义务，了解人际合作交流的途径。七年级：做中学，体验方法，敢于担当初步学会从日常的自然、社会和生活等现象和事物中选择课题，能较为独立地发现和提出问

5、题，掌握网络资料搜索的方法和相关资料的下载保存技能，形成较为合理的假设，会制订简单的研究方案，能对研究的课题能完成内容较为丰富，形式较为客观的体验小结。经历从选择课题、制订简单的研究方案、收集资料、开展研究、写出小论文到成果展示和交流的研究过程，获得相应的各种研究活动的初步体验和经验，主动自觉地完成自己的任务，也能关心了解组员的工作情况，建立较为默契的合作关系，形成同伴间交往的能力。八年级：试着做，运用方法，勇于担当初步学会筛选出有研究价值的探究课题，能在老师的组织下走向社会考察，学会从人群中收集资料信息。初步学会实验研究的方法和调查研

6、究的方法和是研发的使用，会设计简单的实验步骤，简单的调查问卷，会对相关的数据进行整理与分析，初步学会撰写简单的结题报告。在活动中，能通过研究解决社会、生活中的简单问题，能通过协商合理分工，主动承担任务，相互配合、相互协作勇敢的承担探究任务，在小组研究的基础上，能分享共同的研究成果。能开展质疑，能尊重和欣赏他人学习成果，并做出客观的评定，培养正确的价值观，增强集体荣誉感和小组合作精神，并体验成功的快乐的同时，提高表达能力和沟通能力。九年级:尝试做，实践体验，乐于担当加强探究型课程与学科内容、信息技术、社区资源的整合，密切课程内容、学科学习

7、与学生的学习经历之间的关系。初三学生应逐步形成主动探究的意识，并有意识地将所学到的研究方法运用到学科学习中去，学会在日常学习、生活中有意识地观察、分析、积累有用的信息，建立自己的资料库，并能对掌握的信息资料整理分析，主动思考，形成自己的观点，提高合作意识，培养勇于面对挫折战胜困难的意志，增强社会责任感，初步形成自我规划和自我管理意识。三、课程内容与实施课程内容以单学科或综合学科知识为基础，广泛关注自然、社会等问题，以开放性的原则选择有研究性、有研究价值的题材为课程内容。所属年级六年级七年级八年级九年级主要研究方法文献法★实地调查法☆☆访

8、谈法※★问卷调查法——☆★实验法※※★关键技能提问、设计制作、成果展示、收集整理资料观察、提问、调查访问、评价交流观察、实验、分析、评价交流研究主题列举《绿豆芽的萌发条件的探究》《长大后我就成了你》《参观嘉