探究型课程实施方案

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1、探究型课程实施方案一、指导思想树立以人为本，关注学生终身可持续发展的理念。通过探究型课程的实施，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑，敢于实践，敢于创新；充分利用各种教育资源，形成多渠道的学习环境，丰富学生学习的经历和经验，开发学生提出问题、解决问题、认识客观规律的潜能，促进学生素质的全面发展。二、主要目标整合学科资源、社区资源以及信息网络资源、科技教育资源，密切课程内容、学科学习与学生的学习经历和经验之间的关系，让学生走进社会、走进生活，感知和体验科学研究的过程，重视过程积累，提高竞争、

2、合作意识，增强社会责任感，培养勇于面对挫折战胜困难的意志。三、教学实施1、组织管理：调整和充实探究型课程教师队伍，加强组织领导。领导小组由唐颖萍、李维、彭美华、余恩秀、施莺、诸筱蓉、黄敏、王晓芸组成。2、实施内容：进行初中探究型课程开发与实施的研究，并整合学校、社区、信息网络等教育教学资源，开展主题性课题和小课题的探索，并深化《飞翔在社区》课题的探究，形成具有七宝乡土特色的课题，丰富学校的课程资源。3、实施方式：学生在教师的指导下，以小组合作和自主学习相结合的方式开展探究，从学习、生活中发现问题，充分利用信息技术

3、和文献查找资料，走入社会开展问卷和访谈获得资料，并进一步分析问题，直至解决问题。4、实施对象：（1）课程组织教师由初一部分班主任和其他任课教师担任，指导教师由学生自主在全校教师中聘请。（2）初一年级的学生全员参与探究型课程，其他年级可部分学生参与。5、实施时间：每周安排一课时，并利用节假日开展探究活动。6、具体步骤：（仅供参考，各任课教师可根据自己的特长和学生、学科特点进行调整。）第一阶段：准备阶段（1——2周）（1）领导小组学习有关探究型课程的文件，制订学校探究型课程实施方案。（2）安排课时及课程组织教师。（3

4、）对组织教师进行培训。第二阶段：宣传动员（3——7周）（1）探究型课程的目标、意义、特点专题讲座。（2）初三学生的小论文答辩、评奖。（3）初三学生的学习经验及学习体会交流。初三小论文及探究成果颁奖活动。第三阶段：结合学习包，进行案例学习（8——12周）（第二阶段和第三阶段的学习内容可同时或交叉进行）（1）怎样确定课题的方向和探究的课题。（2）怎样从生活中、学科学习中寻找课题。（3）怎样制订课题的研究计划。第四阶段：确定课题制订方案（13——17周）（1）教师指导学生围绕主题阅读图书、上网查询有关资料，酝酿探究的子

5、课题。（2）组成课题小组，共同讨论子课题的可行性。（3）确定子课题并交流。（4）制订子课题研究方案并交流。（5）进行子课题开题论证。安排假期探究活动。七宝二中探究型课程实施方案七宝二中是一所初级中学，长期以来，一直重视贯彻党和国家的教育方针，重视开展教育教学改革，加强对学生进行综合能力的培养。2000年，由学校校长牵头正式申报立项了：“初中探究型课程的开发与实施的实践研究”这一区级课题，并将此项课题研究列入学校的重点工作之一。动员全体教师和学生积极参与课题的研究和实践。通过开发和实施探究型课程，为学校全面发展注入

6、了新的活力，促进教师素质的提高，培养学生的创新精神和探究能力，满足学生的个性发展的需要。初中学生具有很强的接受能力和可塑性，更具有好奇心和广泛的兴趣，他们具有不可估量的潜能。这些都为探究性学习奠定了有利的基础，但初中学生生活积累、知识积累和各种能力都相应薄弱，因此，在探究型课程学习目标的制定和课程的管理，教学实施、教学评价等等方面都不能照搬高中研究型课程的体系，所以研究初中学生的现状，针对初中学生的实际，开发初中探究型课程。初中探究型课程实施目标总目标：（1）亲近和接触自然，考察和参与社会、关注和反省自我，获得对

7、自然，社会和自我的体验，初步形成对自然、社会和自我的整体认识。（2）通过开展多种实践性、体验性活动，丰富学生的学习经历，培养学生对问题进行主动积极探究的基本素养，初步感知和体验科学研究的基本过程，掌握一些常用的科学研究方法。注重科学研究的基本过程，不仅重视探究结果的评价，而且注重探究过程的评价，包括探究的方法、资料的搜集、整理和分析、成果展示等等全方位、全过程的评价。（3）加强探究型课程与学科内容、信息技术、社区资源的整合，使学生学会合作，学会与人交往，学会交流信息，分享成果。培养做事的计划性、责任心和勇于面对挫

8、折克服困难的意志，增强社会责任感。（一）分年级目标1．中预年级：学生在老师的指导下，学习有关的成功案例，学会从生活中观察、发现、提出问题，并初步学会查找资料，在老师的指点下整理分析资料，并尝试多渠道、多方法收集信息，完成内容较为单一的资料报告。参与活动过程，体验小组角色所应承担的责任和义务，了解人际合作交流的途径。2．初一年级能较为独立地发现和提出问题，并初步学会对问题进