资源描述：
《大学英语拓展课程《高级英语》教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、大学英语拓展课程《高级英语》教学大纲（讨论稿）一、课程名称：高级英语二、课程类型：大学英语后续教育，素质拓展课程三、学时与学分：每学期学时：32；总学时：64每学期学分：2；总学分：4四、教材及参考书：李荫华主编,《全新版大学英语综合教程（第二版）》第4册[M].上海:上海外语教育出版社,2010.郑树棠主编,《新视野大学英语听说教程（第二版）》第4册[M].北京:外语教学与研究出版社,2011.李荫华主编，《全新版大学英语快速阅读（第二版）》第4册[M].上海:上海外语教育出版社,2010.李荫华主编，《全新版大学英语阅读教程（第二版）》第4
2、册[M].上海:上海外语教育出版社,2010.参考书：[1]Brown,H.D.TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachtoLanguagePedagogy[M].Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2001.[2]Brown,H.D.PrinciplesofLanguageLearningandTeaching[M].Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2002.[3]Ellis,
3、R.TheStudyofSecondLanguageAcquisition[M].Oxford:OxfordUniversityPress,1994.[4]Nunan,D.H.SecondLanguageTeachingandLearning[M].HeinleELT,1998.[5]Branden.K.Task-BasedLanguageEducation:FromTheorytoPractice[M].Oxford:OxfordUniversityPress,2006.[6]Richards,J.C.andRodgers,T.Approac
4、hesandMethodsinLanguageTeaching[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress,1986.[7]陈琦.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2007.[8]邓炎昌,刘润清语言与文化:英汉语言文化对比[M].北京:外语教学与研究出版社,1989.[9]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京:高等教育出版社,2007.[10]束定芳,庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法[M].上海：上海外语教育出版社，2008:156-157.[1]徐强.交际法英语教学和考试评估
5、[M].上海:上海外语教育出版社,2000.一、教学对象：起修大学英语为3级且第一学期末通过大学英语四级（CET4）的学生在第2学期学习拓展类课程《高级英语》；起修大学英语为2级的学生在第3学期可选择拓展类课程《高级英语》。二、教学目标：本课程旨在进一步提高学生的综合英语水平，使学生的英语水平基本达到《大学英语课程教学要求(2007)》中的“较高要求”，为其通过大学英语六级（CET6）及考研作准备。“较高要求”具体如下：1.听力理解能力：能基本听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播或电视节目，语速为每分钟150---180词
6、，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂用英语讲授的专业课程。2.口语表达能力：能够用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达清楚，语音、语调基本正确。3.阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70---90词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。4.书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专
7、业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出不少于160词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，通顺。5.翻译能力：能借助词典翻译一般英语国家大众报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语文献资料。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。能在翻译时使用适当的翻译技巧。6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到6395个单词和1200个词组(包括中学和一般要求应掌握的词汇)，其中2200个单词(包括一般要求应该掌握的积极词汇)为积极词汇(见《大学英语课程教学要求
8、(2007)》附件3：参考词汇表)。七、教学内容：本课程为大学英语语言综合能力提升课程，在加强听说的同时充分兼顾对学生读、写、译等应用能力的培养。本课
