一堂感恩课的启示

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1、一堂感恩课的启示                           在暑假里我有幸聆听了一堂课，这是李强老师感恩父母教育系列的第一节课,主要教学目标是让学生懂得感恩父母的必要性。面对着来自全国的非富即贵的特殊的学生群体，李强老师是这样做开场白的：“大家好，我是李强老师，以后你们就叫我强哥好了。我是一名小有成就的企业家，也是一位父亲，我的儿子被我送进了部队接受锻炼。”（启示：导入语亲切自然，消除代沟隔阂，拉近与特殊学生群体的沟通距离。语言标准、宏亮而富有激情，仪表端庄，体现了对学生的尊重以及扎实的教学基本功）接着，李强老师说道：“初次见面，

2、我送大家四句话：人生有四堂课，即读万卷书，行万里路，阅人无数，名师开路。读万卷书就是在校学习，多读书，勤思考；行万里路走到很远的地方，见识多广。阅人无数就是和很多人接触，交往；名师开路就是受到名师指引，培养。这些是人生的正确的发展方向。每一个人都离不开这四堂课。”(启示：以哲理性的语言做前言，采用演讲式教学方法，令人深深震撼。以自己丰富的文化底蕴征服了学生，扩展了教学资源，使课堂主旨升华)“大家对这几天的生活条件满意吗?肯定有的同学在抱怨父母，抱怨强哥：这样烂的条件比我家里差远了。没有空调，没有电视和沙发，我要到五星级的宾馆去住。”（启示：

3、对多数学生的生活实际和思想现状、心理状态做了精心研究，做好了学情分析，找到了问题突破点）有些学生发出会意的笑声，个别学生仍精神不振。接着李强老师来了一个转折：“这可是我花了一星期才找到的全北京条件最烂的宾馆。”学生表情很吃惊。李强老师顺势转折“你们一定在想，为什么强哥要这么狠心呢？”（启示：渐渐引领学生贴近本课的教学目标，启发了学生自觉的道德冲突和思考。李强老师的话不长，却很精练，句句都有震撼力，一定是做了充分的思考和设计）此时，学生的注意力都很集中，一位刚才还趴着的男孩也坐直了身子。接着，李强老师语言和蔼地笑道："我儿子刚刚进部队的时候也

4、这么问我，临走前哭得一塌糊涂，拉着我的手不放。前几天我去看他时，他高兴地对我说：爸爸，我会洗衣服、叠被子了。我还经常打扫宿舍的卫生，受到了战友们的表扬。要知道他在家可是从没刷过碗的啊。”学生们都会意地笑了。（启示：巧妙运用换位思考、榜样示范的教育方法，精心设计教学语言和贴近学生的生活情境，以启发式讲授法为主，潜移默化地引领学生走进了目标，产生了对教学目标的认同） 正文李强老师的一堂感恩教育课，使我对思想品德教学中怎样更好地贯彻主体性教学策略，有了更新的认识和收获。主体性教学策略即强调以学生为主体开展教学，充分发挥学生主体性作用的教学策略。在

5、教学中，要尊重、信任和理解学生，强调活动育人、过程育人、环境育人。只有他们在主观上意识到自己的主体地位，思想品德教育才算落到实处。  风景这边独好——“教"的主体性策略  从教学活动过程看，其逻辑起点应该是学生主体的认知、情感和实践。在教学活动中，要让学生真正成为各项学习活动和自我教育活动的主体，促成学生的知识和道德的内化和以及健康个性塑造，实现学生认知、情感、实践的螺旋式飞跃。第一，在教学手段的选择和资源运用上，要易于激发学生兴趣，有利于学生的学习和探究，达成教学目标。“千种教法，万种手段”，如果不能吸引学生的兴趣一切都是徒劳。根据学生的

6、认知规律和情感需要，选择贴近学生实际的教学资源和手段和方法进行教学。运用现代教学媒体，选择有针对性的教育情境和探究性问题，制作自主探究活动的有效脚本。材料以文字、图片、音频、视频等形式展现，选取要典型、有教育意义、有感染力，问题设计要基于材料特点和教学需要。当然，在材料运用上，要精心选择，不能滥用，也不能陶醉于欣赏视频而不开展学习和探究活动。第二，从教学设计与效果反馈看，善于设问、质疑、明理。做好教材分析和学情分析，对多数学生的生活实际和思想现状、心理状态做精心研究，找到问题突破点，启发学生自觉的道德冲突和思考。要精心创设问题生成情境，善于

7、激发学生的内部道德冲突，启发学生的感悟性思考，引导积极主动地探究科学的观点和理论，从而实现“预设”和“生成”的有机统一。例如在讲授“做有正义感的人”时，我运用了南京彭宇救人的事例，设计了情境小品表演：救？还是不救？让学生根据自己的看法展开想象，上台表演。思辨性的问题有利于激发学生的道德深思，对做有正义感的人的要求就有了更深刻的理解。第三，要提高教师素养，以个人魅力感染和教育学生。“一言一行总关教”，我们的仪表、行为，无不影响着对课堂教学的兴趣，要从细微处着手塑造自己。能以生为本，精心设计各环节的教学语言，导入语和过渡语亲切自然，消除人际隔阂

8、，拉近与学生群体的沟通距离。语言优美而富有激情，仪表端庄，以及扎实的教学基本功，彰显个人的教学魅力。提升文化素养，以自己丰富的文化底蕴征服学生，拓展教学境界。第四，灵活选择教学方