张丽燕《一堂课给我的启示》《一堂课给我的启示》

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1、一堂课给我的启示听严欢明老师执教的《多位数乘一位数》一、课堂实录课前准备（渗透估算思想）：师：小朋友们，我是来自学军小学的严老师，你们今天将认识一个大朋友，那就是我，应该叫我什么呢？生：严老师师：今天啊，严老师还会交很多好朋友，那就是你们。都坐好了吗？我们先来做个游戏。如果这个长方形表示1000,请猜猜看这个长方形中的阴影部分表示几呢？生：我猜是500（很接近）;我猜是480；我猜是师：其实大家都猜得很接近，谜底揭晓，哦，是502,如果你很接近,就请你鼓鼓掌。再猜一个？生：我猜是49&我猜是449：我猜是560（可不可能呀？）；我猜是597……师：其实大家都猜的都在一个范围之内，谜底

2、就是398。这个阴影部分大概是多少呢？生：我猜是989：我猜是987；我猜是师：大家猜得都很接近。这个阴影部分代表的就是990。今天这三张数字卡片将带领我们进入多位数乘一位数的世界。（板书课题）你们准备好了吗？一、估算。师：今天严老师要和大家进行多位数乘一位数的练习，我这里还有一些数字卡片；5、2、4、8（电脑出示卡片：398、5、99、502、6、4、37、9）。请猜猜看，用这些卡片，我们可能会列出哪些与多位数乘一位数有关的题目呢？生：398X5；502X5……师：我们的小朋友真了不起，仅仅凭借这儿张卡片，就告诉严老师这么多学过的知识。下面我们来找找这里的哪两张卡片相乘的积可能接近

3、2000?（板书：□X□=2000）师：最好把所有的可能性都找出来。请同学们静静地思考！生1：502X4生2：990X2生3：398X8师：大家同意吗？哪个不同意？生：398X8（为什么不同意？）；因为398最接近的是400。（你的意思是它们最接近3200,那398应该乘以多少是接近2000呢？）。398X5师：这就奇怪了，你们怎么这么快找到？生:把502看成500,乘4（接近2000）；398看成400乘5（也是2000）；990看成1000乘2（也是2000）师：从刚才大家的发言中，小朋友用了什么知识？生：大约；估算二、有策略的算。师：通过估算，我们成功地找到了三组算式，那么谁最

4、接近2000呢？咱们来准确地笔算一下。你打算怎么做？生：列竖式计算。师：别着急，我的计算是有要求的，哪个小朋友列竖式最快？（板书“快”）学生板演，全班校对。（1）说算理师：咱们来看看黑板上这些同学做得对不对？咱们选择最有挑战性的一题，一起來说一说它是怎么算的？生：选398X5（全班一起说一说列竖式计算的过程）398X51990（板书）（2）展错例师：严老师还搜集到了几位同学的练习，跟黑板上的不太一样？投影展示错例：398502X5X41940208师：这些同学错在哪里？你能给他们提一些学习建议吗？生：5乘8是40,他把4忘记进位。（你想提醒他什么？）要注意进位。生：把数字之间的0忘了

5、，要记住数位上的每一个数字，特别是0；满十要记得进位。师：看来咱们做这样题目时不但要快，还要“对”（板书“对”）。三、有规律地算。师：严老师还发现有一位同学在计算时用了一不同的方法？想不想看？他是这样子的。你能看懂吗？398X5=400X5-2X5生：把398看成400,把多算的5个2减去。师：谁也听懂了？还有谁也能像这样来说一说？（让其他学生再说一遍）师：这样的计算就是比较的“巧”（板书“巧”）这里哪道题目也能像这样巧妙地来算一算？生：502X4=500X4+4X2990X2=1000X2-2X10师：咱们育才的小朋友的学习能力真强，看来，在计算时，不仅要“快”,还必须要保证“对”

6、，更重要的是还得想一想“巧”！!1!1、生活中的数学师：在生活中，也有很多这样的算式，请你算一算。（PPT逐一展示4张图片）线段图、几何图、分糖等。师：这些题目都可以用502X4来表示吗？生：第四题不可以（有502颗糖，每人分4颗，一个可以分给儿人？）算式应该是502=4二2、数学书上的练习师：严老师在咱们的数学书上呀也发现了这样的题目，对比一下，有什么不一样的？生：数字变大了。师：所以呀，在计算时，不仅要“快”，必须保证“对”，还要想一想“巧”！现在老师要把这道小棒题目变一变啦！（搭一个正方形要4根小棒，搭502个正方形，2000根小棒够吗？）生：2000=500X4,而它有502

7、个，还多出了2个正方形。生：2000-502X4,不够减。生：502X4-2000,够减师：咱们在解决生活中的数学问题时，有时候必须得精确计算，有时像他们一样需要大概的估算也很巧。3、编题。师：今天严老师还带来了一些新朋友（展示4组图片）你能用这些资料来编一编多位数乘一位数的问题吗？听好我的要求，请你先选一选一个你感兴趣的材料，然后和你周围的小伙伴编一编这道问题，说给他们听一听，这样应用题的算法。听清楚学习要求：选一选、编一编、说一说、算一算。①每天阅读2