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1、《英语教学论》课程教学大纲（SyllabusforEnglishTeachingMethodology）一、课程说明课程编码：19400070、课程总学时45学时（25/20）、周学时3（2/1）、学分：2分、开课学期：第6学期。1．课程性质《英语教学论》课程是高等师范院校英语教育专业一门必修课程，旨通过该课程的学习,引导英语师范生学习课程教学改革新理念,树立交际语言教学观;学习语言学、心理学、二语习得等外语教学理论和外语学习理论，学习不同的英语教学法思想，掌握英语课堂交际语言教学技能；组织学生参加英语教学
2、实践活动、帮助学生理论联系实际教学，培养学生实践教学和反思教学能力，逐步提高对英语教学的认识能力，为师范生将来从事英语教育事业奠定良好的理论和实践基础。2．适用专业与学时分配适用于英语教育专业。教学内容与时间安排表章次内容（宋体小五号字）总课时理论课时实践课时1TheoryofTteaching&Learning学习英语教学理论332TeachingMethodology了解各种英语教学方法3213CurriculumStandard介绍英语新课标3214UseofCoursebook学习使用英语教材321
3、5Classroommanagement学习管理课堂3216Focusonlessonplanning了解怎样备课3217FocusonTeachinglistening关于教听力课3218FocusonTeachingspeaking关于教口语课3219FocusonTeachingreading关于教阅读32110FocusonTeachingwriting关于教写作32111FocusonTeachingpronunciation关于教语音32112FocusonTeachingvocabulary关
4、于教词汇32113FocusonTeachinggrammar关于教语法32114FocusonFocusonassessment关于教学评价32115Modelclassobservationanddiscussion优质课观摩及讨论321小学期到中学教育见习、听中学教师讲座、听校长报告等。14843．课程教学目的与要求I．教学目的：通过《英语教学论》课程的学习，帮助英语师范生具有新课程教学改革的理念和职业规范与师德,掌握一定的外语教学理论和外语学习理论,了解交互性语言教学的课堂教学理论基础,培养英语教学
5、实践经历和反思教学的的能力，促进师范生在学术上的可持续发展的基本素质。II．教学要求：教师通过多媒体讲授英语教学理论、教学流派、课程标准和教学原则等知识后，组织师范生进行小组为单位的教学内容演示等教学实践活动,提高师范生对英语教学本质的认识，使他们一定的理论高度，具备反思教学的可持续发展的能力,逐步完善自己的英语教学能力。4．本门课程与其它课程关系本课程是在第6学期开设的专业基础必修课，学生已经学习了英语专业的一些基础课程以及一些相关的通识课之后才开设，本门课程的开设对巩固和提高英语教师专业学生的专业素质会
6、起到积极作用。它既能够优化教育理论课程，如心理学、教育学等，同时也能够检验学生对所学英语专业知识的把握程度及综合运用英语语言的能力。5．推荐教材及参考书推荐教材：1.PaulDavies,EricPearseSuccessinEnglishTeachingShanghaiForeignLanguageEducationPress,20052.王蔷：《英语教学法教程》，高等教育出版社，2000年。3.舒白梅，《现代外语教育学》，上海外语教育出版社，2005年。推荐参考书：1.ClaireKramsch:Con
7、textandCultureinLanguageTeaching，上海外语教育出版社，1999年。2.DianeLarsen-Freeman,TechniquesandPrinciplesinLanguageTeaching,Oxforduniversitypress,secondedition2002年。3.Harmer,J.HowtoteachEnglish.外语教学与研究出版社，2000年。4.H.G.Widdowson:TeachingLanguageasCommunication上海外语教育出版社
8、，1999年。5.JaneAronld：AffectinLanguageLearning.外语教学与研究出版社，2000年。6.Ur,Penny.ACourseinLanguageTeaching.Cambridge:CambridgeUniversityPress,2000年。7.顾日国,《英语教学法》，高等教育出版社，2000年。8.教育部英语课程标准研制组，《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）解读》，北京
