健美操模块。动感球操单元教学计划

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1、水平五健美操模块—动感球操单元教学计划南师大附属扬子中学王振乡学习阶段：水平五单元目标1、在熟练掌握健美操的基本步伐的基础上，配合轻器械，富有表现的完成动感球操。2、创设健康、快乐的教学氛围，培养学生主动、探究的学习能力。3、在学练过程中能增强自信心和表现自我能力，体现青春活力。4、通过学练培养学生具有养成主动的锻炼习惯及积极进取的良好意志品质，具有合作交流的意识，提高学生的社会适应能力。学情分析这一单元需要学生手持小球，完成小球健美操的成套动作，所以学生的基本步伐和基本动作必须熟练掌握。在引入部分复习基本步伐，编排步伐组合进行练

2、习。课时学习内容学习目标主要学法、叫法、练法提示重、难点1动感球操第一组1、学会动感球操第一组的动作。2、发展柔韧、协调、力量等身体素质，提高心肺功能。3、加强同伴间的合作交流，尝试创编1-2*8拍动作，增强自信心与创新能力。1、提示法、讲解法、示范法、分组练习法。2、教师积极参与，与学生共同探讨，进行引导，活跃课堂气氛3、学生展示，相互评价4、各小组改进与提高步伐流畅，动作舒展。在合作性学习中共同发展2动感球操第二、三组1、学会动感球操第二、三组的动作。2、学生懂得健身操基本步伐的重要性，提高协调能力3、发展创造性思维，创编1-

3、2*8拍动作，培养学生学习、交流、评价的能力1、教师与学生交替领做热身操2、教师带领复习，分组练习基本步伐3、教师积极参与，与学生共同探讨，进行引导，活跃课堂气氛4、学生展示，相互评价5、各小组改进与提高创新动作优美3动感球操第四组动作并巩固提高1、学生学会动感球操全套动作。2、学生了解健身球操的创编方法并实践，改进3、提高学生的力量，协调性等身体素质4、提高学生主动学习、积极交流的能力1、教师与学生交替领做热身操2、进行自我评价3、教师启发，思考寻求新的突破4、展示、交流、评价上下肢与球的配合协调。在创编中表达感情，享受乐趣4复

4、习动感球操尝试分组编排队形1、90%的学生能在音乐的伴奏下完成2、增强自信心，培养自主学习和合作学习的能力。1、复习动感球操组合动作，提高动作质量，培养学生美德2、互助性的组合练习，相互检查，共同提高动作力度3、教师启发，思考寻求新的突破4、展示、交流、评价队形变化流畅提高动作幅度与表现力5测试1、100%的学生能达到合格的标准2、80%的学生能达到优秀3、演示自编球操，增强终身体育意识，逐步形成积极进取的生活态度。1、回答有关健身球操的知识性问题，对照考试标准自测2、任选考核方式，展示优势3、考核健身球操，尊重个人的选择4、提高

5、评价的意识，鼓励他人进步音乐与动作的协调及其表现力自我总结提高水平五健美操—动感球操教学设计南师大附属扬子中学王振乡一、指导思想随着社会的进步，改革开放的不断深入，现代学生参加体育锻炼过程中所表现出来的“求新心理”以及求趣、求知、求动的心理活动，使昔日的传统体育运动项目及教学已不能满足他们的要求，他们需要呼吸新的时代气息，需要尝试新的新兴体育运动项目。而健美操作为一项正在我国蓬勃兴起的新兴体育运动项目，它以丰富的内涵以及运动性与艺术性的有机结合，加上鲜明的节奏、多变化的动作，满足了当今学生求新求异的心理特点及精神需求。本课采用以学

6、生合作学习为主，思维与练习相结合的体育教育模式。在健身球操自编活动中为学生创设合作学习的空间，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。根据体育与健康课程在水平五时的目标：培养学生学习的兴趣，使学生在体育锻炼中充分体会到成功感和快乐，形成1—2项运动专长或特长，培养终身体育的意识，养成经常锻炼身体的习惯二、教材分析健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目，具有高度的艺术性。健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。“健康、力量、美丽”是人类

7、有史以来所追求的身体状况的最高境地，而健美操运动中，无论是健身健美操、还是竞技健美操，无不处处表现出“健、力、美”的特征，包含着高度的艺术性因素，使健美操不同于其他运动项目，这也正是人们热爱健美操运动的原因之一。健美操运动之所以深受人们喜爱，除练习本身的功效性、动作的时代感外，很重要的因素之一是现代音乐给健美操带来的活力。健美操运动与音乐的强烈的节奏性使健美操练习更具有感染力。本节体育课就利用小球这一器械进行健美操教学，教师将小球操进行动作编排，增加美感，利用小球的弹性，发展学生的上肢力量，并配合健美操的基本步伐锻炼学生的协调性、

8、柔韧性和下肢力量等。各种颜色漂亮的小球给学生带来新鲜感和美的享受，从而激发她们的学习兴趣。但是由于小球容易掉落、脱手也给学生动作练习带来一定得难度，因此课中主要采用了启发式和激励法等手段，培养学生不怕苦，不怕累的精神。三、教学目标1、在教师的引导下