斯里兰卡凯拉尼亚大学汉语教学现状

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1、斯里兰卡凯拉尼亚大学汉语教学现状斯里兰卡凯拉尼亚大学汉语教学现状斯里兰卡凯拉尼亚大学汉语教学现状　斯里兰卡是印度洋岛国，位于南亚次大陆南端，西北隔保克海峡与印度半岛相望，被誉为“印度洋上的珍珠”。斯里兰卡与中国的友好往来历史悠久，两国友谊可上溯至公元410年赴斯游学两年的晋代高僧法显。明代航海家论文联盟http://WWw.LWlm.cOM郑和曾多次抵达斯里兰卡。15世纪，斯里兰卡王子访问中国，回国途中定居福建泉州。新中国成立后，中斯在经济和文化教育等领域都保持着密切往来。　　伴随中国国力的不断强大和国际地位的提高，汉语教学在世界范围内广泛开展。在这样的大背景下，斯里兰卡分

2、别于2007年和2009年设立孔子学院和孔子课堂，开展专业化的汉语培训。目前，斯里兰卡不仅公立大学设有汉语课程，而且社会办学，甚至一些中小学也陆续开始设立形式多样的汉语课程。本文试从教学机构及设置、教学内容、师资力量等方面对斯里兰卡最早进行汉语教学的凯拉尼亚大学的汉语教学进行介绍，以期对今后斯里兰卡的汉语教学推广工作提供借鉴。　　一、汉语教学机构　　（一）人文学院现代语言系　　凯拉尼亚大学人文学院现代语言系自1979年建立以来，一直是斯里兰卡最为重要的汉语教学机构。现代语言系下设类似中国国内大学隶属于系的教研室，专门负责汉语教学。近年来，现代语言系学习汉语的人数迅速增长，2

3、009年注册学生70多人，2010年增加到90余人，2011年达到150余人，以致出现教学场地紧张、教材短缺的局面。　　现代语言系汉语教研室面向全校学生提供学制三年的汉语选修课程（AuxiliaryCourseinChinese），该汉语课程虽为选修，但直接影响学生能否顺利毕业并取得学位。根据凯拉尼亚大学规定，在校学生需在英语之外选修两门外语才能获得毕业资格。　　针对全日制本科生，汉语教研室还开设有三年制汉语学士学位课程（GeneralDegreeinChinese）和学习期限最低为两年的汉语硕士学位课程（MPhilDegreeinChinese）。上述两专业已制定了较为详

4、细的教学大纲，但由于报考人数及体制原因，一直没能实际运作。　　汉语教研室面向社会开展汉语教学服务，目前开设学制两年的汉语进修班（CertificateCourseinChinese），学习期满考试合格，由凯拉尼亚大学颁发结业证书。　　汉语教研室还是“斯里兰卡语言运用能力测试”汉语科目的主考单位，负责全国汉语能力测试命题改卷等相关工作。2010年，汉语教研室在斯里兰卡教育部的支持下，制定了《斯里兰卡中小学汉语课程教学大纲》，为斯里兰卡将来的汉语推广工作打下了坚实的基础。　　（二）孔子学院　　凯拉尼亚大学孔子学院成立于2007年。开办初期主要面向社会人士提供汉语教学及中国文化推

5、广工作，开设为期一年的汉语进修班（CertificateCourseinChinese），学习期满考试合格后将取得由凯拉尼亚大学及中方合作大学联合颁发的结业证书。孔子学院成立当年，招收学员30余人，经过近四年的发展，截止2011年7月，注册学生1达80多人。　　2010年，凯拉尼亚大学的汉语教学进行了改革。现代语言系招收的汉语班学生纳入孔子学院教学体系，即学生在现代语言系学习汉语的同时，还需在孔子学院学习汉语及文化课程。学生在孔子学院所取得的成绩计入期末考试总成绩，分值占30%。此次改革标志着孔子学院的汉语教学进入斯里兰卡的国民教育体系。孔子学院的汉语教学也从过去的单一面向

6、社会学员转变为全日制本科生学历教育与社会成人学员语言进修协调发展的新局面。　　二、师资状况　　现代语言系汉语教研室有汉语教师五人，其中本土汉语教师四人，汉语外教一人。四名汉语教师都有三年以上在中国学习工作的经历，都在中国大陆取得博士或硕士学位，可以说，这几位本土教师代表了斯里兰卡人学习汉语的最高水平。　　孔子学院师资力量较强，截止2011年7月，学院有专职汉语教师一名，汉语志愿者教师四名。　　现代语言系汉语教研室及孔子学院都聘有兼职教师。汉语教研室每年聘请兼职汉语教师一名，大都是到斯里兰卡工作或学习的华人，未接受过系统的汉语言理论培训。孔子学院的兼职教师来自北京外国语大学。

7、凯拉尼亚大学一直接受北京外国语大学僧伽罗语专业学生到校学习进修，这些学生在学习僧伽罗语的同时参与孔子学院日常教学及文化推广工作，由于具备双语教学的能力，因而深得学生喜爱。　　三、课程设置及教材　　现代语言系汉语教研室开设的三年制汉语选修课程（AuxiliaryCourseinChinese）：一年级开设“汉语词汇、综合汉语、读写、汉字、汉语辅导”等课，这五门课为主干课程，一至三年级都开设；二年级在此基础上开设“中国文化”“应用文写作”课；三年级在上述五门主干课基础上增加“中国古代文学、中国现当代文学”等课程。这些课