课题六.乐音和噪声

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1、课题：六：探究---乐音和噪声班级：姓名：小组：课前预习案使用说明与学法指导：1．用10分钟左右的时间，阅读课本18--20页的基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。2．结合课本的基础知识，完成预习自测和我的疑惑。一、旧知回顾1、声音产生的条件是物体。正在发声的物体叫做。2、声音的传播靠，常温下声音在空气中的传播速度是。3、某人面对高山大喊了一声，经过0.1分钟后听见回声，求此人离高山多远？二、预习自测1、声音可分为和。2、结合课本联系生活，列举哪些声音为乐音：、、。哪些声音为噪声：、、。3、乐音的三要素是指：、、。4、响度是指。5、

2、音调是指。6、音色是指。三、我的疑惑----把预习中未能解决的问题或疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。四、信息链接-------噪声的利用1.利用噪声除草：科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。2.利用噪声除尘：美国科研人员研制出一种功率为2kW的除尘报警器，它能发出频率2000Hz、声强为160dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制高温、高压、高腐蚀

3、环境中的尘粒和大气污染。3.利用噪声克敌：利用噪音还可以制服顽敌，目前已研制出一种“噪音弹”，能在爆炸间释放出大量噪音波，麻痹人的中枢神经系统，使人暂时昏迷，该弹可用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等。课内探究案一、学始于疑------我思考，我收获！学习建议：请同学用5分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。1、乐音三要素的影响因素各是什么？2、控制噪声的三个途径？二、质疑探究------质疑解疑与合作探究（一）基础知识探究探究点1-------乐音1、响度是指，影响因素为。2、音调是指，影响因素为。3、音色是指，影响

4、因素为。探究点2-------噪声4、噪声的大小用表示，其单位是。5、控制噪声的三个途径：（1）。（2）。（3）。6、为了消减噪声，下列措施可行的是：（）A.将噪声大的机械换成噪声小的机械B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花D.关闭所有声源7、摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；8、把门窗关上，是______________处减弱噪声；9、“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声．（二）知识应用探究1、以下不属于乐音的特性的是：()A、音调B、音速C、响度D、音色2、用钢琴和提琴同

5、时演奏《梁祝》，我们常能明显地区别出钢琴声和提琴声，这是因为二者：()A、音调不同B、音色不同C、响度不同D、音调、音色、响度都不同3、男低音高声歌唱，女高音为他轻声伴唱，___________的音调高，其声带振动的___________；___________的响度大，其声带振动的___________大。4、在公共场合不能高声吼叫，只能低声细语，这里的“高”“低”实际是指___________。5、虎吼和鸟鸣，音调高的是___________，响度大的是___________。6、李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的___

6、________，男高音歌唱家中的“高”是指___________。“闻其声而知其人”是依据声音的___________。7、夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱．8、森林卫士--------啄木鸟用尖锐的嘴在树干上猛啄几下就可以判断出树干中是否有蛀虫，这是什么原因？三、我的收获四、课堂检测：1、在下列几种方法中，不能增大声音响度的是

7、()　A．增大声源的振动幅度B．提高声源的振动频率　C．通过喇叭形的筒传声D．离声源更近些2、“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在________处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在________中减弱噪声的．