2013北师大版四年级语文上册第一单元导学案详解表格式北师大版小学四年级

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1、北大坪学校导学案学科：语文年级：四年级备课教师：李玉霞授课教师：李玉霞课题师恩难忘课时第一课时课型预习展示学习目标1．学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响。XKb1.Com2．在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。学习重点使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路。学习难点 使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路。学习准备教师准备学案学生准备认真完成学案预习导学10分钟

2、1、自读课文，画出不理解的词句。2、了解作者3、找找下列词语，读一读，写一写娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜情趣培育感念恭敬【知识链接】刘绍棠：当代作家，河北通县儒林村人。十三岁开始发表散文和小说。代表作有《青枝绿叶》《运河的桨声》《蒲柳人家》等。合作探究精彩展示20分钟1、田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？2、课文中那句话概括了插图的意思？3、田老师是怎样上课的？【学法指导】4、田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？测评反馈拓展延伸8分钟1、我能收集有关爱师尊师的故事与名人名言。课文填空：1、田老师每讲一

3、课，都要编一个（）的故事，听了上千个故事，有如（）。2、谈起往事，我深深（）他在我幼小的（）播下（）。老人摇摇头说：“（）。” 3、（）。插柳之恩，我终生难忘。【指点迷津】盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文年级：四年级备课教师：李玉霞授课教师：李玉霞课题师恩难忘课时第二课时课型预习展示学习目标1、熟读课文，体会师生间情感的珍贵。2、学习摘录笔记，理解和积累词语、句子。启发学生，展开想象学习语文。学习重点学习摘录笔记，理解和积累词语、句子。新课标第一网学习难点 学习摘录笔记，理解和积累词语、句子。学习准备教师准备学案学

4、生准备认真完成学案预习导学10分钟1、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事：2、比一比，组词语尾（）吹（）晃（）娓（）炊（）恍（）3、读课文，摘录你认为重点的句子：【知识链接】合作探究精彩展示20分钟1、“我”听老师编的故事，有什么感受？2、交流学习摘录的重点句子http://www.xkb1.com3、你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？说出理由。4、学了课文后，再说说你对“师恩”的理解。说说你要用怎样的语气来读课文。【学法指导】测评反馈拓展延伸8分钟1、说说“无心插柳柳成荫”的意思：2、说说“十年树木，百年树人”的意思:3、自

5、制卡片，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意，在教师节送给你的老师。【指点迷津】盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文年级：四年级备课教师：李玉霞授课教师：李玉霞课题孔子与学生课时第一课时课型预习展示学习目标1、.我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。2、我能理解“有教无类、因材施教、包罗、敬重”等词语在文中的意思，并积累。正确、流利地朗读课文。3.我要练习略读课文，标注和记录问题。学习重点正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。学习难点 练习略读课文，标注和记录问题。学习准备教师准备学案学生准备

6、认真完成学案预习导学10分钟1、我用自己喜欢的方法来把课文读两遍，边读边画出不认识的生字，想办法认识它们。2、我要做摘录笔记，独立识字：wWw.xKb1.coM3、我发现这些字容易写错：1、我会运用学过的方法理解词语：有教无类：因材施教：包罗：敬重：5、我再把课文读一遍，画出最打动我感受最深的句子，并做上批注。【知识链接】孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。教师在教书育人的过程中应该“诲人不

7、倦”，“循循善诱”，“因材施教”。合作探究精彩展示20分钟对学：1、互读生字词，交流摘录笔记。1、互读课文，正音纠错。群学：1、组内讨论、理解不明白的词语句子。XkB1.com2、我要根据知识链接理解孔子的教育思想。【学法指导】认真读，工整写，养成好习惯，把语文基找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！本功打扎实。测评反馈拓展延伸8分钟1.我来给加点字注音：富裕()天资()聪()明选择()子贡()2.我来辨字组词：才（）锦（）谦（）静（）材（）谨（）歉（）敬（）【指点迷津】盘点收获

8、2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文年级：四年级备课教师：李玉霞授课教师：李玉霞课题孔子与学生课时第二课时课型预习展示学习目标1、我要继续练习写批注笔记，练习质疑问难。2、我能在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”