苏教国标版12册语文教案练习一.docx

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1、苏教国标版12册语文教案练习一学习目标：1、学习"拟人"的方法,并加以应用。2、读背十二个有关"冬"的成语，积累词汇。教学过程：一、导入示标：1、导入：2、出示学习目标。(见上)二、布置自学1、出示自学题：认真自学语文与生活的第一部分，思考文中的问题。2、学生自学。三、检查自学。1、出示句子："小溪哗啦哗啦地流着"和"小溪唱着欢乐的歌往前跑"这两句。2、让学生比较两句。(比较时，要求学生区别用词的不同之处)3、教师提问：哪句更生动?4、学生思考：为什么第二句更生动?(导入第二部分教学)四、精讲精练本课的精

2、讲点：(一)教学第二、三部分1、教学第二部分。(1)学生反复认真读好三组句子。(体会每组中哪一句更生动)(2)学生得出"第二句更生动"的答案。(3)引导学生讨论：为什么会生动有趣?(4)师生共同得出答案：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、更有趣。2、教学第三部分。(1)教师引导学生回想生活中自己喜欢的事物。(2)学生把这些事物写下来。(要求：写"活"，写得和我们一样富有感情)(3)学生读自己所写的文字，看看是否有趣。(4)师生评议，教师小结。(一)教学第二题(诵读与积累)1、诵读词语。

3、(1)出示词语，请同学自由认读。(2)同学交流，读准字音。(3)讨论每个词语的大概意思。(4)学生练说这洗词语的意思。(让学生知道每个词语都是有关"冬天"的)(5)学生练习背诵。2、积累。(1)指名读。(2)集体练读。(3)以各种形式背诵，积累。五、课堂练习1、本节课作业：抄写成语两遍。2、学生完成3、当堂反馈。六、总结提升。七、下节课预习作业。预习口语交际。第二课时教学目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。2、练习口语交际，学习当小导游。3、学写毛笔字。教学过程：一、导入示标：1、导入：2、出示学习目标。

4、(见上)二、布置自学1、出示自学题：观察第三题(写好钢笔字)中难字。2、学生自学。三、检查自学。1、指导：(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《示儿》。(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。(4)让学生说出哪些字较难写。(5)教师重点指导学生掌握"祭、翁"等词的间架结构和整体布局。2、练习：(1)学生练习描红。(2)老师根据描红情况及时小结。(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3、反馈：(1)展示写得好的

5、字，指出好在哪里。(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。四、精讲精练本课的精讲点：(一)教学第四题(口语交际)1、审题(1)启发谈话：如果有客人到你家乡参观旅游，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡?(2)指名读题目，明确此次口语交际的要求(用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚)。2、指导(1)教师指导学生准备好说话的内容：家乡有哪些特点?选择哪些方面进行介绍?(可以互相讨论)写好导游词有什么要求?(2)学生写导游词。(巡视指导)(3)分组练说各自的介绍内容。(各组学生对介绍情况互相提出意见，进行交

6、流。)(4)每组推荐代表上台演讲，师生评议。3、反馈(1)指名上台进行口语交际。(师生共同评议演讲者的内容是否符合要求，用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚)(2)评议小结。(二)教学第五题：(学写毛笔字)1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。2、学生对照自己的毛笔字谈感受。3、审题：明确本次学写的内容：园、团4、指导：(1)教师范写，边讲解书写方法。(2)学生练习、反馈，发现问题再指导。(3)学生练写。5、练习：(1)学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置

7、和大小。6、反馈：(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，进一步纠正。六、课堂练习1、本节课作业：学写毛笔字。2、学生完成3、当堂反馈。六、总结提升七、下节课预习作业：正确流利地朗读课文：卢沟桥烽火MSN（中国大学网）内容仅供参考