语文百花园三教学反思一.docx

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1、《语文百花园三》教学反思《语文百花园三》设置了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”栏目有四项内容：“句子与关联词”是因果关系的复句中一些关联词语的使用；“拓展与交流”引导学生交流学习本单元课文的收获与启示；“阅读平台”是短文《奇想与发明》；“积少成多”是科学家的名言，意在使学生了解并学习他们的科学精神，激励学生善于观察、勤于思考、勇于探索。语文大课堂综合性活动的主题“小产品?大推介”有两部分内容：一是要有自己动手做过的小制作、小工艺品，亲手培育过花卉、瓜果蔬菜，或有自己发明的小产品。二是把自己做过的某种物品向别人介绍，并希望别人接受，或者也亲手做一做。习作的话题

2、是“我的一次科学尝试”，可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等。一、教学效果学生学会了运用因果关系的关联词语写句子，提高了语言表达能力。学生通过阅读了解短文的主要内容，明白了生活中到处都有发明创造的契机，只要善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造的道理。积累科学家名言，学习了他们的科学精神。通过“小产品?大推介”的实践活动，培养了学生的动手能力和口语交际能力。二、成功之处在教学中我采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的积极性和创造性，让学生在快乐中学习。通过“指南针”，学会查找、运第1页用资料的方法，培养学生搜集、处理资料的能力。通过范例引路，学生对因果关系的复句

3、有了初步的了解，知道了因果关系的关联词语的用法，再让学生根据要求来写句子，能够学以致用。名言积累中通过各种形式的读，适当的讲解，反复的背诵，使这些科学家的名言在学生的心中扎根。在推介产品的过程中，满足了学生个性化学习的需求，让学生尽情展示自己的学习成果，培养学生的语言表达能力。在指导时，从内容入手，帮助学生拓宽思路，启发学生把自己动手尝试的过程说清楚。通过互动交流，互相启发，引发学生再现自己动手尝试的情景，使作文指导与学生真实的生活、鲜活的个性融合起来，解决言之有物的问题。三、不足之处“温故知新”栏目教学中要方式单一不利于学生综合能力的提高。“小产品?大推介”合作精神培养不足，不能充

4、分调动学生学习的积极性。习作训练中对学生继续条理性指导不够。四、改进措施第2页