语文百花园五教学反思一.docx

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1、《语文百花园五》教学反思《文百花园五》共安排了“温故知新”“口交”“作”三个目。“温故知新”安排了“修改病句”“拓展交流”“平台”三个内容。“修改病句”次的句子是“用修改符号正确修改下面的病句”。病句的型有句子成分残缺、用不当、意思重复、搭配不当、序混乱、分不当、前后矛盾、意思含糊等。“拓展交流”采用三人的方式引学生交流学本元文的和悟，到了文章的叙述序：有游的空位置序，有事情展的先后序，有所介事物的各个方面的序⋯⋯“平台”了一篇介藏的文章学生独立，感受秀神秘的藏族文化。“口交”的是祖国的名古迹、山水景，

2、意在既提高学生的口交能力，又从中感受大祖国的人杰地灵、悠久史和文化。“作”要求介自己喜的味食品。同本元文中、了解到的瓷、茶文化等一，民食文化也是中文化的重要成部分。次作文，与本元的主内容“中文化”密配合，学生写一篇叙明性的短文，并感受中国食文化的丰富而独特的味。一、教学效果通三个目的学与，学生学会了用修改符号正确修改病句。第1页同时认识和领悟到文章的叙述顺序的不同和重要性。学生能独立阅读并感受优秀神秘的藏族文化。通过活动学生能有条理地介绍一处祖国的名胜古迹、山水风景，提高了学生的口语交际能力。通过习作训

3、练学生能介绍自己喜欢的风味食品并能写一篇记叙说明性的短文。二、成功之处“修改病句”这节课中，我设计了让学生当小医生，为“有毛病”的句子治疗的环节。学生的责任心必然促使他们更仔细地去“找毛病”。除了发现问题，还让学生明确问题的类型，使学生能举一反三。通过学习，使学生学会了综合评价，增强学习语文的信心。三、不足之处练习修改病句时，引导学生总结修改病句的规律性知识环节安排不足。教学中指导学生利用已学课文进行阅读训练不够理想，口语交际活动方式和内容安排不当，习作环节中对学生课下准备工作指导不到位。四、改进措施第

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