语文百花园一教学反思一.docx

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1、《语文百花园一》教学反思《语文百花园一》包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。“温故知新”栏目有五项内容：一项是“汉语拼音”，编排的学习内容是认识隔音符号；一项是“词语辨析”，引导学生体会作者用词的准确性；一项是“拓展与交流”，引导学生交流学习本单元课文后的收获与想法；一项是“阅读平台”，编写了一篇我国古代传说《仓颉造字》，供学生自主阅读；最后一项是“积少成多”。“口语交际”的话题是“我喜爱的神话、传说故事”。这是本单元课文学习的延伸和拓展，目的是让学生在演讲活动中共享神话和传说带来的无穷乐趣，受到更多的启迪，并发

2、展学生的口语交际能力。“习作”的内容是让学生编写科幻故事。这是一次想象作文训练，与单元课文的学习有机整合，有利于发展学生的想象力和表达能力。一、教学效果“温故知新”第一项使学生在轻松的氛围中，理解字词句的意义，掌握应用规律，提高了应用能力。“拓展与交流”在交流、实践中运用学到的知识进行迁移阅读，拓展学生思维，强化阅读能力的提高。“积少成多”、“阅读平台”培养了学生阅读兴趣与习惯，增加了学生的语言积累，增强了学生搜集和积累语言材料的意识和能力。“口语交际”培养了学生倾听、表达和应对的能力，训练了学生的思维和表达能力。“习作”引

3、导学生产生科幻的兴趣，然后能编写科幻故事，通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时能写出自己的真实感受。第1页二、成功之处教学中通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探索欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他们想象的大门，从而进入他们自己的幻想世界，这是本课最大的成功之处。“口语交际”注重人与人之间的交流和沟通，在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力，引导学生兴致勃勃地参与练习，做到有话可说，有话爱说。三、不足之处“词语辨析”中缺乏让学生结合具体的语言环境辨析词语的意义和用法的指导

4、，使学生对作者用词准确性理解不深刻。“积少成多”诗句意思讲解过多过细而缺少学生读的练习。“拓展交流”引导学生合作学习不够，“口语交际”评价标准把握不准，“作文指导”没有注意激发学生的兴趣，修改环节落实不好。四、改进措施第2页