语文百花园四教学反思一.docx

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1、《语文百花园四》教学反思《文百花园四》包括“温故知新”“口交”和“作”三个目。“温故知新”目有三内容1、“句式”的，排的是把“直接述”改“接述”的。2、“拓展与交流”，排的是本元文中人物“言”“作”“神”和“心理活”描写的典型例句，目的是引学生些描写刻画人物形象、表人物特点的作用。通本元的教学，学生于刻画人物“言、神、作、心理”的好有了一定的了解，在“拓展与交流”中集中呈，一步化了学生一方面的意。3、“少成多”排的是一首古。《汪》，作者(唐)李白。首送，表了作者与汪之淳朴而深厚的友情。“口交”排的内容是“会

2、”，是“是冷漠是真”。教材呈的情境是：年幼的孩子摔倒了，哭喊着抱；孩子自己站起来。正反双方的点是“个孩子真冷漠!”、“才是真正的!”。“作”排的是“写一个人物群体”，是一个范的作。教材的呈是：每个人的生活都离不开或那的一个个人物群体，比如在学校，与小伙伴一起学、玩耍；在家里，和爸爸一起做家、看⋯⋯把你熟悉的一个人物群体介大家，并表达出自己的真情感。一、教学效果1、“温故知新”教学效果：“句式”的使学生学会了把“直接述”改“接第1页述”，能感受到语言表达的丰富性。“拓展与交流”内容强化学生对人物“语言”“动作

3、”“神态”和“心理活动”描写在刻画人物形象、表现人物特点作用的认识，学生达到了不但在阅读中给予关注，同时在描写人物时也能从这几方面进行刻画效果。“积少成多”中《赠汪伦》古诗的诵读使学生初步了解了诗意，感受到人间真情的美好，同时也激发学生积累古诗的兴趣，从而丰富学生的文化底蕴。2、“口语交际”的教学效果：它培养了学生文明交际的良好习惯、乐于交际的良好品质，让学生学会了交际，培养了学生听、记、表达（应对）等能力。3、习作教学效果：习作培养了学生观察、收集、整理、应用习作素材的能力。通过练笔，提高了学生应用语言的

4、能力，培养了表达真情实感的文风。二、成功之处“句式变换”的训练中应用书上的两个例句，让学生谈一谈自己的发现。充分利用教材资源，注重学生自学能力、分析概括能力的培养。谈谈改写句子的感受从而让学生感受语言表达的丰富性，体验运用驾驭语言的乐趣。辩论会这形式，学生接触得少，因此在课前做准备，不仅有利于课堂教学的顺利实施也很好地培养了学生团结协作的精神与有目的地收集整理资料的能力。三、不足之处“拓展与交流”训练时课外拓展不够，口语交际的“评价活动”要太高，不适合学生发展水平。第2页四、改进措施第3页