2019语文百花园五教学设计.docx

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1、语文百花园五教学设计语文百花园五一、教学目标：1、通过形近字组词、选词填空学习与积累，熟练掌握汉语知识。2、通过“读读背背”中表示“深情”的成语，感受人与人之间的深情厚谊。3、通过本次的课外阅读，让学生了解书信的格式以及体会巴金爷爷对孩子们的关心。4、通过“爱心小组在行动”活动，培养学生制定计划的能力，组织活动的能力。二、教学重、难点：阅读平台——《巴金爷爷给家乡孩子的信》；语文大课堂——爱心小组在行动。三、课时安排：两课时第一课时教学内容：学习“语海畅游”；完成“读读背背”中的成语；阅读平台——《巴金爷爷给家乡孩子的信》。教学过程：一、学习“

2、语海畅游”。1、出示文字：板书课本中的形近字。2、认真读以上字，你发现了什么？——形近字。第1页3、学生自己做练习，教师巡逻、指导。二、“读读背背”1、出示文中表示“深情”的成语。手足之情鱼水情深情深意重同甘共苦朝夕相处携手并肩2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。3、引导学生查找资料，理解六个词语的含义。4、引导学生记忆六个词语。5、展示“我的采集本”中自己收集的关于表示“深情”的成语。三、阅读平台——《巴金爷爷给家乡孩子的信》。1、指名分段朗读短文《巴金爷爷给家乡孩子的信》，要求读得通顺、连贯。2、作者在这封信里告诉我们什么？3、自读短文想

3、一想：每个自然段写了什么内容？4、你喜欢巴金爷爷和他写的信吗？说说你的原因。5、读了这篇短文，你有什么话要对大家说吗？四、作业：第2页1、写一写你读完《巴金爷爷给家乡孩子的信》心里想说的话。2、收集并背诵表示“深情”的成语。第二课时教学内容：语文大课堂——爱心小组在行动。教学过程：一、复习，导入新课1、背诵并听写文中表示“深情”的成语。2、同桌互相批改，教师反馈学生听写情况。二、语文大课堂——爱心小组在行动1、学生读题目的要求。2、展示学生自己制定的方案，并先在本组内进行交流、修改、推选出发言代表。3、各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价

4、：是否讲的清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。具体要求如下：⑴走进家庭、校园，想想我们能奉献什么？⑵制定献爱心计划，然后开展献爱心活动。⑶在小组内交流自己在参加献爱心活动的体会。⑷全班评一评，哪些小组开展的最好。⑸给关心我们的长辈们写一封感谢信，寄给他们，感谢的内容要写清楚。第3页4、学生组织活动，教师适时指导、帮助。三、写一封感谢信1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2、反馈思考情况：⑴写一封感谢信给关爱我们的长辈。⑵把感谢信读给他们听，或是寄给他们看。⑶要写清楚你感谢他们什么？为什么要感谢？3、学生写感谢信，教师

5、随堂指导。四、作业：1、给父母或是老师写一封感谢信。2、为你身边的亲人做一件力所能及的事。第4页