中班语言活动设计：魔术师.doc

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1、幼儿教育：________中班语言活动设计：魔术师教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班语言活动设计：魔术师活动名称：魔术师（中班语言）活动目标：1、理解儿童诗的内容，学会用诗歌里的句式表达自己的想象。2、利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。3、体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。活动准备：1、经验准备：儿童对颜色有基本了解，明确自己扮演的角色。2、物质准备：自制课件、幼儿

2、每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。活动过程：一、通过情境表演，调动幼儿探索的兴趣。1、师生共同角色游戏。(1)教师扮演魔术师，幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔，自由说说自己的能变出什么来。(2)幼儿回到“盒子房”里。提问：我们回到了盒子房里，就是一家人了，一家人在一起是什么样的呢?(感受理解词语：亲亲密密)二、利用课件，调动幼儿已有经验1、出示一幅线描图。(1)师：这幅画好看吗?为什么觉得不好看?用你们的魔法都来变一变吧!(2)幼儿说出什么物体是什么颜色的，教师即时

3、将线描图填色，并引导幼儿用诗歌的句式学说“X色变xx”。第4页共7页2、幼儿看课件，学习儿童诗。(1)出示课件，欣赏教师朗读诗歌。(2)幼儿看课件，和教师一起朗读诗歌。3、通过课件的变化，帮助幼儿记忆诗歌。(1)利用课件中遮挡功能，遮住部分图片。师：现在图中有一部分被挡住了，你们还能朗读出这首儿歌吗?(2)师：我们再挡其一部分，挡哪个部分呢?请幼儿觉得挡住图中哪个部分，再次完整的朗读儿歌。师：让我们一起边做动作边念儿歌吧!幼儿一边念儿童诗一边表演。三、扩散已知经验，结束活动。师：小小水彩笔还会变许多魔术，

4、把它们都偷偷藏在小朋友学本领、玩游戏和生活的地方，让我们一起仔细的找一找!幼儿边寻找边走出教室。作品简介：诗歌-魔术师小小蜡笔是几个调皮的魔术师，红色变太阳，黄色变小鸡，蓝色变云朵，绿色变草地，魔术师变完了，回到盒子房里，亲亲热热在一起。第4页共7页第4页共7页中班语言活动：《垃圾的悄悄话》一、教学目标：1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和

5、表现力。二、教学准备：1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。2、创设环境：垃圾角3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。三、教学过程：1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，

6、丰富词汇。提问：（1）刚才有什么垃圾在说话？（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？第6页共7页（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？（2）为什么会有这么多垃圾？（3）垃圾对人们有什么害处呢？（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演

7、得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。5、活动结束：教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。附故事：垃圾的悄悄话人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”酸奶杯说：“实在太挤了

8、，我的身体变形了。”第6页共7页@@我是分割线@@胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第7页共7页