中班语言活动设计：魔术师

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言活动设计：魔术师活动名称：魔术师活动目标：1、理解儿童诗的内容，学会用诗歌里的句式表达自己的想象。2、利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。3、体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。　　活动准备：　　1、经验准备：儿童对颜色有基本了解，明确自己扮演的角色。　　2、物质准备：自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记、教室幼儿座椅排成房子的形状。　　活动过程：　　一、通过情境表演，调动幼

2、儿探索的兴趣。　　1、师生共同角色游戏。　　教师扮演魔术师，幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔，自由说说自己的能变出什么来。　　幼儿回到“盒子房”里。提问：我们回到了盒子房里，就是一家人了，一家人在一起是什么样的　　呢?　　二、利用课件，调动幼儿已有经验　　1、出示一幅线描图。　　师：这幅画好看吗?为什么觉得不好看?用你们的魔法都来变一变吧!幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探

3、索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿说出什么物体是什么颜色的，教师即时将线描图填色，并引导幼儿用诗歌的句式学说“X色变XX”。　　2、幼儿看课件，学习儿童诗。　　出示课件，欣赏教师朗读诗歌。　　幼儿看课件，和教师一起朗读诗歌。　　3、通过课件的变化，帮助幼儿记忆诗歌。　　利用课件中遮挡功能，遮住部分图片。　　师：现在图中有一部分被挡住了，你们还能朗读出这首儿歌吗?　　师：我们再挡其一部分，挡哪个部分呢?请幼儿觉得挡住图中哪个部分，再次完整的朗读儿歌。　　师：让我们一起边做动作边

4、念儿歌吧!幼儿一边念儿童诗一边表演。　　三、扩散已知经验，结束活动。　　师：小小水彩笔还会变许多魔术，把它们都偷偷藏在小朋友学本领、玩游戏和生活的地方，让我们一起仔细的找一找!幼儿边寻找边走出教室。　　作品简介：诗歌-魔术师　　小小蜡笔是几个调皮的魔术师，　　红色变太阳，　　黄色变小鸡，　　蓝色变云朵，幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩

5、衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　绿色变草地，　　魔术师变完了，　　回到盒子房里，　　亲亲热热在一起。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手