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时间:2018-11-15
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言活动设计:魔术师活动名称:魔术师活动目标:1、理解儿童诗的内容,学会用诗歌里的句式表达自己的想象。2、利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。3、体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。 活动准备: 1、经验准备:儿童对颜色有基本了解,明确自己扮演的角色。 2、物质准备:自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记、教室幼儿座椅排成房子的形状。 活动过程: 一、通过情境表演,调动幼
2、儿探索的兴趣。 1、师生共同角色游戏。 教师扮演魔术师,幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔,自由说说自己的能变出什么来。 幼儿回到“盒子房”里。提问:我们回到了盒子房里,就是一家人了,一家人在一起是什么样的 呢? 二、利用课件,调动幼儿已有经验 1、出示一幅线描图。 师:这幅画好看吗?为什么觉得不好看?用你们的魔法都来变一变吧!幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探
3、索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 幼儿说出什么物体是什么颜色的,教师即时将线描图填色,并引导幼儿用诗歌的句式学说“X色变XX”。 2、幼儿看课件,学习儿童诗。 出示课件,欣赏教师朗读诗歌。 幼儿看课件,和教师一起朗读诗歌。 3、通过课件的变化,帮助幼儿记忆诗歌。 利用课件中遮挡功能,遮住部分图片。 师:现在图中有一部分被挡住了,你们还能朗读出这首儿歌吗? 师:我们再挡其一部分,挡哪个部分呢?请幼儿觉得挡住图中哪个部分,再次完整的朗读儿歌。 师:让我们一起边做动作边
4、念儿歌吧!幼儿一边念儿童诗一边表演。 三、扩散已知经验,结束活动。 师:小小水彩笔还会变许多魔术,把它们都偷偷藏在小朋友学本领、玩游戏和生活的地方,让我们一起仔细的找一找!幼儿边寻找边走出教室。 作品简介:诗歌-魔术师 小小蜡笔是几个调皮的魔术师, 红色变太阳, 黄色变小鸡, 蓝色变云朵,幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩
5、衣”是这一主题活动中的一个小活动。 绿色变草地, 魔术师变完了, 回到盒子房里, 亲亲热热在一起。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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