语言领域教学设计《魔术师》（中班）.doc

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1、中班语言领域教学活动设计一则名称：魔术师一、活动目标：1.学习有感情地朗读诗歌，丰富词汇：调皮、亲亲热热。2.初步学习仿编诗歌，培养对仿编活动的兴趣。3.感受生活和大自然色彩的美。二、活动准备：    水彩笔“魔术师”，电视机、视频转换仪，胶水、小图片若干，作业纸、小彩笔。三、活动过程：1.用“变魔术”的形式，帮助幼儿理解诗歌。(1)教师出示红、黑、黄、绿四种水彩笔。“瞧！今天我给大家请来了几位魔术师，魔术师可调皮了，会变出许多许多不同颜色的东西呢！”教师边讲边画，分别画：红的太阳、黑的老鼠、绿的草地。(2)“你看到了什么？它们是用什么变出来的呢？”小结：“

2、原来，不同颜色的水彩笔，就是几个调皮的魔术师。”(3)“最后，魔术师变完了，又会到哪里去了？它们又是怎样在一起的？”水彩笔回到盒里，引导师幼互相拥抱，表现亲亲热热的样子。2.学习诗歌  (1)幼儿边看电视屏幕，边欣赏配乐诗歌，让幼儿感受诗歌的意境和韵律美。(2)幼儿跟着老师，轻声朗诵诗歌两遍，让幼儿边做动作边念诗歌。(3)给诗歌取名字。3.讨论、操作，扩展想象(1)“如果你是魔术师，你会变出什么？红的会变出什么？黄的、蓝的、绿的又会变出什么？”2(2)幼儿分组展开讨论，引导幼儿从周围生活和大自然中寻找答案。(3)幼儿操作，用自己的水笔或教师提供的图片创作作品

3、。要求幼儿做魔术师，分别用四种颜色变出不同的东西，每种颜色只能用一次，可以用彩笔画出来，也可以选择图片贴上去。4.运用图片仿编诗歌(1)教师示范仿编诗歌，要求幼儿注意仿编诗的结构：诗歌的第一句和最后一句不变。(2)请个别幼儿展示自己的作品，自由仿编诗歌，教师及时评价给予鼓励。2