中班语言领域教学活动设计方案.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中班语言领域教学活动设计方案中班语言领域活动方案1活动目标：1.通过图画的观察比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。2.发展幼儿语言，学习儿歌。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。活动过程：一14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。观察图画，学习儿歌。儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。(

2、1)出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)(2)出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。二通过儿歌的念读，认识汉字“多少”1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼小狗老鼠小猫14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。

3、资料共分享，我们负责传递知识。大。2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。4.引导幼儿用多和少扩词说句。如：不多不少很多很少……我有很多书。他没有多少玩具。三延伸活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少大小哭笑老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。中班语言领域活动方案2活动目标：1感受好朋友之间相互交往带来的快乐。2能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。3安静地倾听故事传说，理解故事传说内容，能在集体面前大胆地表达自己

4、的想法。活动准备：背景图喇叭花各种小动物的图片小鸟小老鼠的胸饰14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。积木若干。活动重点：理解故事传说内容，感受打电话带来的快乐。活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。活动过程：一引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二分段讲述故事传说：(一)讲述故事传说第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)(二)欣赏故事传说第二部分：理解故事传说内容。1提问：小老鼠想

5、了一个什么办法?2学习小老鼠和小鸟的对话。三创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。(一)小鸟受伤：1启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。表情。(二)小老鼠过生日：1如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?2幼儿大胆表现不同的角色。四14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。完整欣赏故事传说，教师将幼儿的一些想法编入到故事传说的后半部分。附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着

6、一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。根据幼

7、儿回答续编故事传说。中班语言领域活动方案3　活动目标：1理解故事传说内容，能大胆地讲述故事传说。2能围绕故事传说主题大胆表述自己的理解和想法。3感受小蜗牛善良爱朋友的美好情感。活动准备：1小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。2信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。3故事传说图片，内容分别为：小鸟唱歌大象干活小兔送信