中班语言色彩魔术师.doc

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1、中班语言色彩魔术师执教者钱晓丽设计意图：诗歌作为幼儿文学的一种重要体裁，给了孩子们无穷的想象。《色彩魔术师》这首诗歌富有童趣，“魔术师”这个名称是幼儿熟悉而且十分感兴趣的，“色彩”也是幼儿敏感而喜欢的，各种颜色变出的物体是幼儿日常生活中常见的事物。活动中让幼儿在游戏中学习儿歌，并根据幼儿的认知情况让幼儿认识汉字“红、黄、蓝、绿”；用“变魔术”的方式让幼儿展开丰富的想象，仿编诗歌。活动目标：1．欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的表现手法。　　2．初步学习仿编诗歌，充分发挥想象力和创造力。　　3．激发对汉字

2、的好奇心和探索欲望，认识汉字：红、黄、蓝、绿。　　活动准备：1．幼儿每人一份颜色卡片　　2．活动课件　　活动课程：　一、开始部分，用魔术引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师带来了各种各样的颜色来跟我们小朋友做游戏，你们愿意吗？师：好，老师今天要变成色彩魔术师了，我要把许多颜色变成很多可爱的东西。我是色彩魔术师，五彩世界我做主。你们也想成为色彩魔术师吗？那么跟老师念一下这句魔语好吗？幼儿跟练“我是色彩魔术师，五彩世界我做主！”二、基本部分：学习诗歌“色彩魔术师”　　1.出示四个铅笔朋友，幼儿认识字宝宝。点

3、击PPT师：看，我变出了什么？是谁呀？原来是四位铅笔朋友，它们分别穿的是什么颜色的衣服呀？（幼儿回答）回答的同时点击出现字宝宝。师：红、黄、蓝、绿，这么多字宝宝，我们一起来念一念。（顺、逆、挑着念）每个幼儿准备不同颜色的卡片物品，老师拿出哪一个字，幼儿取相同颜色的卡片，教师引导幼儿说说颜色变成什么？师：小朋友真棒，一下子认识了四种颜色的字宝宝。在这四种颜色中，我最喜欢的是红字，因为红的会变太阳。（编讲说边将准备的魔术卡片示范给幼儿），你们喜欢它吗？老师为小朋友准备了不同颜色的卡片，上面有我色彩魔术师变出

4、来的可爱的东西。请小朋友们拿出来。幼儿取出卡片。师：下面我要考考我们的小朋友啦，看看你们认识四种颜色的字宝宝了吗？老师变出哪一张卡片，小朋友看看你手中的卡片是这个颜色吗？如果是，把它高高的举起来，告诉我你的颜色变出了什么？教师取卡片，幼儿说。　　　3.出示部分图夹文诗歌，教师示范朗诵，引导幼儿逐步学习诗歌。　　（1）师：你们说的真好，看我色彩魔术师今天把红黄蓝绿变成了什么？变变变，我把红的变成了什么？黄的、蓝的、绿的呢？（幼儿以多种形式学念。）　点击出现整体画面，幼儿说说画面的感觉。完成最后一句话的学习

5、。　师：这些颜色变过来变过去，世界变得怎么样？（幼儿回答）　　师：美丽的世界，人人喜欢，瞧我色彩魔术师把它变成了一首好听的诗歌呢！变变变，一起来欣赏一下。（4）幼儿以多种形式学诗歌。师：那现在我们就一起把这首快乐的诗歌朗诵一下。小朋友真棒，这么快就学会了这首诗歌。那现在谁敢一个人上来朗诵这种诗歌。（戴上魔术帽，拿着棒，表演）　　（5）给诗歌起名字，完整念儿歌。　　师：好听的诗歌，应该要有好听的名字，谁来给它取个名字？想知道，诗歌的名字到底叫什么吗？闭上眼睛，变变变，叫色彩魔术师，叫什么呀？好，我们把这首

6、诗歌连名字一起完整地念一下。　　三、仿编诗歌。　　1.教师提问，幼儿想象。师：孩子们，其实不光红、黄、蓝、绿四种颜色宝宝可以变出许多东西，还有许多小朋友喜欢的字宝宝也可以变出很多可爱的东西，小朋友，你能告诉老师，你喜欢什么颜色吗？它能变出什么呢？2.教师请出四个小朋友为大家表演仿编诗歌。师：颜色真厉害，变出了那么多漂亮可爱的东西，那么你能把这些变出来的东西也像老师一样变成一首好听的诗歌吗？老师这有给小朋友准备好的卡片，小朋友们找出一个自己喜欢的卡片，与别的小朋友组合起来一起编一首好听的诗歌给客人老师听好

7、吗？请四名幼儿将红、黄、蓝、绿组成一首诗歌。4.幼儿四人一组仿编诗歌说给客人老师听。　　四、结束活动。师：小小魔术师们，今天你们不光把五彩世界里的颜色都变出可爱的东西来了，还能编到诗歌里面说给客人老师听，老师要为你们竖一竖大拇指。让我们回家念给爸爸妈妈听一听吧。附诗歌：色彩魔术师　　我是色彩魔术师，五彩世界我做主。红的会变太阳，黄的会变小鸡，蓝的会变天空，绿的会变草地。变过来，变过去，世界变的更美丽。