中班语言：秋天的色彩.doc

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1、中班语言：秋天的色彩中班语言：秋天的色彩设计思路：孩子分析：随着秋天主题活动的深入开展，孩子们对秋天有了自己的印象。自由活动时，他们会成群结伴的到师生共同布置的主题环境前，欣赏讲述秋天的美景。“秋天可真漂亮！”“是啊，秋天有许多的水果，红红的苹果，黄黄的香蕉，真好看！”可见，中班幼儿对秋天的理解只限于一些有代表性的实物，还有就是他们具体能感知的那些实物的颜色。同时，《指南》中明确指出：幼儿要“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验”。幼儿园语言教育目标之一就是“中班语言：秋天的色彩中班语言：秋天的色彩设计思路：孩子分析：随着秋天主题活

2、动的深入开展，孩子们对秋天有了自己的印象。自由活动时，他们会成群结伴的到师生共同布置的主题环境前，欣赏讲述秋天的美景。“秋天可真漂亮！”“是啊，秋天有许多的水果，红红的苹果，黄黄的香蕉，真好看！”可见，中班幼儿对秋天的理解只限于一些有代表性的实物，还有就是他们具体能感知的那些实物的颜色。同时，《指南》中明确指出：幼儿要“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验”。幼儿园语言教育目标之一就是“中班语言：秋天的色彩中班语言：秋天的色彩设计思路：孩子分析：随着秋天主题活动的深入开展，孩子们对秋天有了自己的印象。自由活动时，他们会成群结伴的到师

3、生共同布置的主题环境前，欣赏讲述秋天的美景。“秋天可真漂亮！”“是啊，秋天有许多的水果，红红的苹果，黄黄的香蕉，真好看！”可见，中班幼儿对秋天的理解只限于一些有代表性的实物，还有就是他们具体能感知的那些实物的颜色。同时，《指南》中明确指出：幼儿要“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验”。幼儿园语言教育目标之一就是“中班语言：秋天的色彩中班语言：秋天的色彩设计思路：孩子分析：随着秋天主题活动的深入开展，孩子们对秋天有了自己的印象。自由活动时，他们会成群结伴的到师生共同布置的主题环境前，欣赏讲述秋天的美景。“秋天可真漂亮！”“是啊，秋天

4、有许多的水果，红红的苹果，黄黄的香蕉，真好看！”可见，中班幼儿对秋天的理解只限于一些有代表性的实物，还有就是他们具体能感知的那些实物的颜色。同时，《指南》中明确指出：幼儿要“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验”。幼儿园语言教育目标之一就是“中班语言：秋天的色彩中班语言：秋天的色彩设计思路：孩子分析：随着秋天主题活动的深入开展，孩子们对秋天有了自己的印象。自由活动时，他们会成群结伴的到师生共同布置的主题环境前，欣赏讲述秋天的美景。“秋天可真漂亮！”“是啊，秋天有许多的水果，红红的苹果，黄黄的香蕉，真好看！”可见，中班幼儿对秋天的理解

5、只限于一些有代表性的实物，还有就是他们具体能感知的那些实物的颜色。同时，《指南》中明确指出：幼儿要“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验”。幼儿园语言教育目标之一就是“中班语言：秋天的色彩中班语言：秋天的色彩设计思路：孩子分析：随着秋天主题活动的深入开展，孩子们对秋天有了自己的印象。自由活动时，他们会成群结伴的到师生共同布置的主题环境前，欣赏讲述秋天的美景。“秋天可真漂亮！”“是啊，秋天有许多的水果，红红的苹果，黄黄的香蕉，真好看！”可见，中班幼儿对秋天的理解只限于一些有代表性的实物，还有就是他们具体能感知的那些实物的颜色。同时，《

6、指南》中明确指出：幼儿要“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验”。幼儿园语言教育目标之一就是“知道学作品语言与日常生活语言的不同,进一步感受学作品的语言美”。教材分析：《秋天的色彩》是主题活动《在秋天里》的一次拓展活动，这首充满儿童情趣的散诗短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天的景象。诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的比喻和切合的联想，显得又具体又形象，是一首契合该季节的优美的散诗。中班幼儿有了一定的生活经验，知道秋天树叶会掉落，小草、树叶黄了。那幼儿的世界本身就是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的

7、季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。研究分析：本学期的研究内容是观察幼儿的行为入手提高学活动的有效性。本月我们教研组研究的重点是以观察幼儿在活动中的倾听表现为主研究集体教学活动的有效性。在教学过程中，我经常会把重点去关注教学内容，预设提问、积极举手的幼儿等，而对能力一般及较弱幼儿的倾听表达比较忽略。希望通过本次实践活动，以幼儿倾听表达为切入点，更好地观察每一位幼儿的学习行为，从而提高教学活动的有效性。活动目标：1、欣赏理解散《秋

8、天的色彩》，感知秋天的绚丽多彩。2、尝