中班语言秋天的画报.doc

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1、秋天的画报执教者：李林教材简解：《秋天的画报》是一首朗朗上口、节奏明快的诗歌，给人脑海中呈现出一种秋天的景象。诗歌描写的是秋天果园的景色，独特而有韵味。丰收的水果，美丽的颜色，给人以视觉享受;叠音词的反复出现，在听觉上给人以美感;把风吹果树哗哗的响，写成风娃娃翻看秋天的画报，形象生动，极富童趣。目标预设：　　　　1.理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”；　　2.尝试运用已有经验给水果进行恰当的描述。　　3.体验和同伴一起相处带来的快乐。　　重点难点：设计理念：设计思路：活动准备：　　1.课件《秋天的画报》。　　2.各种水果

2、图片。　　3.《郊游》的磁带。　　活动过程：　　一、导入部分：　　　1.引出诗歌《秋天的画报》　　师：“小朋友，今天老师给你们带来了几幅美丽的风景照片，我们一起来看一看，（播放幻灯片：和孩子一同欣赏秋天的风景图片）2.师：“小朋友，这些照片好看吗？”“那你知道这些照片是在什么季节拍的吗？”（秋天）“你是从哪里看出来他们是在秋天拍的呢?”（有。。。。。）师：“秋天的景色可真美啊，有红色的、黄色的枫叶，还有金黄色的稻田，还有五颜六色的水果呢，听，这些图画里还有一首好听的诗歌呢。（边朗诵诗歌，边操作幻灯片）　　二、欣赏散文诗，理解画报的定义　1.教师有感情的朗诵诗歌，让幼儿感受秋天的多

3、彩。　　师提问：“谁来说一说你刚才都听到了什么？”　（苹果、枣子、梨子。。。。）“那诗歌里是用什么好听的词来描述这些水果的呢？”（请小朋友说一说）　注：小朋友说的时候，教师可根据幼儿的回答出示相应的幻灯片，带领小朋友认识字宝宝，并充分形象的感知事物。2.教师再次朗诵诗歌，用完整的话描述**样的**，让幼儿学说词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、亮晶晶。3.师：“这些字宝宝你们都认识了吗？接下来老师就来考考你们。”（出示字宝宝，让小朋友学说完整的词语，并把散文诗完整的念出来。）4.师：“秋天原来有这么多的颜色呀，咦？小朋友你们有没有发现这首诗歌还没有好听的名字呢？谁来开动你的小脑筋帮它取

4、一个好听的名字呢？（。。。。。）5.师：“小朋友说的真棒，那老师也来给它取一个好听的名字好吗？”“这首散文诗的名字就叫做《秋天的画报》。”（教师边出示幻幻灯片，边带领小朋友认识字宝宝）6．师：“小朋友，你们知道什么叫做画报吗？”“看，老师手里的就叫做画报，画报就是把许多好看的图片合订在一起，它能够传播信息和知识，也能更好的帮助我们理解故事内容。”7.师：“这本画报里描绘的就是我们今天学习的散文诗《秋天的画报》，接下来，我们一起用好听的声音，把这首散文诗有感情的完整念一遍。（边看画报，边念散文诗）三、尝试运用已有经验给水果进行恰当的描述　　1.师：“散文诗里把这些水果描述的真好看，

5、其实秋天还有许多五颜六色的蔬菜水果呢，老师把它们藏在了你们的小椅子下面，我们一起拿出来瞧瞧都有谁。”（教师带领小朋友认识一下各种蔬菜水果）2.师：“它们都没有穿好看的衣服，所以它们想请小朋友用这些好听的词来描述它们，例：南瓜，什么样的南瓜呢？黄澄澄的南瓜，说好后，把南瓜送到相应的字宝宝下面。现在先请你们想一想，想好后就请你拿着你的蔬菜水果去说给客人老师听一听。”（这一环节可让幼儿进行适当的颜色分类，并学说词汇，用完整的话说**样的**）3.最后带领小朋友一起把这些分类好的水果加入到散文诗里去，完整的念散文诗。四、歌曲《郊游》结束活动　　小朋友，秋天是一个丰收的季节，果园里结了许多

6、五颜六色的水果呢，农民伯伯想请我们去果园帮助他们摘果子呢，你们愿意吗？现在就让我们一起唱着快乐的《郊游》，手拉手去果园帮助农民伯伯摘果子吧！　附散文诗:秋天的画报　　黄澄澄的梨，　　红彤彤的枣，　　金灿灿的苹果，　　亮晶晶的葡萄。　　风娃娃钻进果林，　　在翻着，　　彩色的画报。