一轮复习《ATP的主要来源――细胞呼吸》ppt课件.ppt

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1、生产理论把企业仅抽象为一个生产函数、一种投入产出关系、一个追求利润最大化的“黑匣子”，它没有讨论企业内部是如何配置资源的，企业是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界在哪里。专题8ATP的主要来源细胞呼吸生产理论把企业仅抽象为一个生产函数、一种投入产出关系、一个追求利润最大化的“黑匣子”，它没有讨论企业内部是如何配置资源的，企业是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界在哪里。从物质变化、能量变化和影响因素等几个方细胞呼吸面理解有(需)氧呼吸和无(厌)氧呼吸；掌握细胞呼吸原理在生产和生活中的应用探究酵母菌的理解实验目的和原理，掌握实验方法，并用呼吸方

2、式于探究实验生产理论把企业仅抽象为一个生产函数、一种投入产出关系、一个追求利润最大化的“黑匣子”，它没有讨论企业内部是如何配置资源的，企业是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界在哪里。考点要求高考示例常考题型细胞呼吸II2014新课标、选择题2013新课标、江苏、海南、安徽，2012新课标、山东、江苏、天津、福建、2011安非选择题徽、广东、天津、海南探究酵母实验与2013江苏2012非选择题菌的呼吸探究安徽，2011江方式苏、山东生产理论把企业仅抽象为一个生产函数、一种投入产出关系、一个追求利润最大化的“黑匣子”，它没有讨论企业内部是如何配置资源的，企业

3、是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界在哪里。【典例1】（2013新课标II卷,3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）CA.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同生产理论把企业仅抽象为一个生产函数、一种投入产出关系、一个追求利润最大化的“黑匣子”，它没有讨论企业内部是如何配置资源的，企业是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界在哪里。【典例2】(2012·江苏高考)如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的

4、场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是BDA.1和3都具有双层生物膜B.1和2所含酶的种类不同C.2和3都能产生大量ATPD.甲、乙分别代表丙酮酸、［H］生产理论把企业仅抽象为一个生产函数、一种投入产出关系、一个追求利润最大化的“黑匣子”，它没有讨论企业内部是如何配置资源的，企业是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界在哪里。命题规律：细胞呼吸的考查内容主要集中在对有(需)氧呼吸和无(厌)氧呼吸过程、场所与特点的比较，另外也常用同位素示踪法追踪物质的转化过程，多在实例情境下考查。备考策略：对于细胞呼吸的备考可以从以下几个方面注意：(1)归纳总结各个

5、阶段的具体变化，如有(需)氧呼吸的过程是相同的，都可以分为三个阶段：(2)注意对有(需)氧呼吸过程和无(厌)氧呼吸过程的物质、能量的对比。(3)注意真核生物和原核生物有(需)氧呼吸方式和场所的对比。生产理论把企业仅抽象为一个生产函数、一种投入产出关系、一个追求利润最大化的“黑匣子”，它没有讨论企业内部是如何配置资源的，企业是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界在哪里。影响细胞呼吸的因素【典例2】(2011·安徽高考)某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如图所示，t1、t2表示10℃～30℃之间的两个不同温度。下列分析正确的是生产

6、理论把企业仅抽象为一个生产函数、一种投入产出关系、一个追求利润最大化的“黑匣子”，它没有讨论企业内部是如何配置资源的，企业是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界在哪里。A.与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏B.与t2相比，t1时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，有利于叶片贮藏C.t1、t2条件下呼吸速率的变化趋势相似，t1>t2，t1时不利于叶片贮藏D.t1、t2条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t1

7、业内部是如何配置资源的，企业是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界在哪里。【审题视角】解答本题需明确以下两点：(1)离体的蔬菜叶片随着时间的延长，不断衰老，并且受外界温度的影响，分析曲线知t1时细胞呼吸的高峰出现得早，所以t1>t2。(2)细胞衰老会出现细胞呼吸速率下降和乙烯产生量增加，蔬菜的贮藏应该是选择呼吸速率低的环境以及衰老慢的状态，这样就可以作出准确的选择。生产理论把企业仅抽象为一个生产函数、一种投入产出关系、一个追求利润最大化的“黑匣子”，它没有讨论企业内部是如何配置资源的，企业是如何组织生产的，企业和市场的关系如何，各自的边界