四年级下册语文教案-32渔夫的故事∣人教新课标.docx

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1、渔夫的故事一、教学目标：1.掌握生字，能简要地讲述课文内容。2.体会魔鬼的凶恶、狡猾、愚蠢和渔夫的智慧。二、教学重点渔夫和魔鬼的形象赏析。三、教学难点领会刻画人物形象的方法四、教学过程（一）直接导入相信同学们小的时候一定看过《一千零一夜》中的某个故事，今天，我们就来学习其中的一个小故事——《渔夫的故事》，从中去获得收获。（二）粗读课文，明确学习目标。1掌握生字词jǔlāoxībó规矩捞东西锡箔纸bìchāméi金币铁叉倒霉chóushì报仇起誓胆瓶下流无耻堡垒违背笑逐颜开解救倒霉自言自语简短口吻披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报2、快速地默读课文，看看课文的

2、写作顺序是什么？学生回答：事情先后顺序（三）再读课文，分层学习1、渔夫捞瓶请学生自由朗读第一部分；2、放出魔鬼教师：请同学们找出描写魔鬼外貌的句子；学生：（争先恐后作答）（魔鬼像堡，手像叉，腿像桅杆，口像山洞，牙像白石，鼻孔像喇叭，眼睛像灯，子非常凶。）3、放出魔鬼读读5—15段，找出魔鬼的，想想魔鬼的特点。学生分：从中划出句子，并魔鬼的特点，派代表回答；教：魔鬼像堡，手像叉，腿像桅杆，口像山洞，牙像白石，鼻孔像喇叭，眼睛像灯，子非常凶。（外貌凶）魔鬼叫道：“所啊，我，以后我不敢再背您的命令了！”魔鬼叫道：“所啊，我，以后我不敢再背您的命令了！”（狡、凶狠）4、智斗魔鬼读读16—25

3、段，找出句子，了解夫是怎魔鬼的。学生：用自己的智慧··教：“你不是住在个胆瓶里？照道理，个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你大的整个身体呀？”“你不相信我住在个胆瓶里？”（智慧、从容）“我没有眼看，不能相信。”（四）再文，掌握写法教：篇文章同也运用了大量的描写方式，我一起找一找，并些描写方式是怎么运用的。1）“魔鬼！”夫道，“所已死了一千八百年了，你是怎么到个瓶子里的呢？”（言描写善良）2）候夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能制他的妖气。（心理描写勇敢）3）⋯⋯于是我非常生气，我：“从今以后，要是来解救我，我一定要死他，不准他怎死。”（言描写凶残虚）

4、4）候，魔鬼身一，成一青烟，逐成一，慢慢地胆瓶。（作描写愚蠢）（五）感悟人物形象教师：同学们，你们觉得，渔夫和魔鬼的性格形象分别是怎样的？学生：自由回答···（渔夫：诚实、善良、机智、勇敢；魔鬼：凶残、愚蠢、狡猾、虚伪）（六）总结：这个故事说明什么道理？（正义力量一定能战胜邪恶势力。）（七）课外拓展读《东郭先生和狼》，认识魔鬼的本性。