【人教新课标】四年级下册语文教案－31 渔夫的故事.doc

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1、31*　渔夫的故事教学目标知识与能力1．会认8个生字。正确读写“规矩、笑逐颜开”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:学科网ZXXK]3．理解课文内容，理清文章脉络，能简述故事内容。过程与方法自由阅读，在读通读懂的基础上探究人物的精神品质。情感、态度与价值观知道有智慧的人才是真正强大的这个道理。重点难点教学重点理解课文内容，明白渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。教学难点理清文章脉络，能简述故事内容。课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的阿拉伯民间故事集，是世界著名文学作品之一。高尔基称它为世界民间文学史

2、上“最壮丽的一座纪念碑”。今天，我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文，就选自《一千零一夜》这部民间故事集。二、字词学习，基础积累1．教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“叉、仇、誓”。2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字新词。(1)归类识字。归类示例：巨—矩(规矩)—距(距离)—拒(拒绝)每—霉(发霉)—梅(梅花)—莓(草莓)(2)多音字辨析。塞撒辨析：“撒”在表示“放开，张开”“放出或漏出、排出”“尽量使出来或施展出来(多含贬义)”的意思时，读sā；在表示“把颗粒状的东西分散着扔出去，散布(东西)”“散落，洒”“

3、姓”的意思时，读sǎ。(3)重点词语释义。笑逐颜开：形容眉开眼笑，十分高兴的样子。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。披头散发：形容头发长而散乱。无恶不作：没有哪样坏事不干，形容人极坏。荣华富贵：指有钱有地位，昌盛显达。倒霉：遇事不利；遭遇不好。恩将仇报：用仇恨报答恩惠。无耻：不顾羞耻；不知羞耻。三、通读课文，整体感知1．故事的主要内容是什么？明确：课文主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，无意间救了一个恩将仇报的魔鬼，渔夫用智慧战胜魔鬼并将其重新投入大海的故事。2．理清文章的层次结构。明确：第一部分(1、2)：渔夫每

4、天都捕鱼，有一天他捞上了一个盖着所罗门的印的黄铜胆瓶。(时间、地点、起因)第二部分(3～15)：渔夫救出魔鬼，可是魔鬼却恩将仇报要杀掉渔夫。(经过)第三部分(16～25)：渔夫运用自己的智慧将魔鬼骗入瓶中重新封印，并把瓶子扔进了大海。(结果)[来源:学科网]四、课文研读，突破重难1．学习第一部分。(1)从第1、2自然段中可以看出渔夫有什么特点？明确：“每天”说明渔夫天天出海捕鱼，很勤劳；“规矩”说明渔夫做事讲原则，不贪心；“脱了衣服跳下水去”说明渔夫水性好，处事果断。(2)写渔夫立下“每天至多撒四次网”的规矩，有什么作用？明确：“至多撒四次网”为下文遇见魔鬼做

5、了铺垫。2．学习第二部分。(1)第3自然段中“渔夫一见，笑逐颜开”，请写出与“笑逐颜开”意思相近的词语，并说一说渔夫为什么这样高兴。[来源:学+科+网Z+X+X+K]明确：眉开眼笑、喜形于色、喜上眉梢等。渔夫高兴是因为捞到的这个瓶子能卖十块金币。[来源:Zxxk.Com](2)第4自然段中描写魔鬼的外貌时运用了什么修辞手法？有何作用？明确：运用了比喻、排比的修辞手法。“堡垒”“铁叉”“桅杆”“山洞”“白石块”“喇叭”“灯笼”这些形象给人的感觉是巨大的、生硬的，形象具体地写出了魔鬼外形的庞大和模样的凶恶。(3)“渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地不知如何应付”一句中

6、，“呆呆地不知如何应付”可以替换成哪几个成语且意思不变？明确：可以替换为“目瞪口呆”“呆若木鸡”，这些成语能很好地形容此时渔夫的神态。(4)从第5～7自然段魔鬼的表现中你体会到魔鬼怎样的本性？明确：魔鬼一出来的时候以为渔夫是所罗门，因为对所罗门心存畏惧，所以露出一副卑躬屈膝、软弱的模样；一听说所罗门已经死了1800年了，他立刻原形毕露、凶恶无比、恩将仇报。从他的这些表现中可以看出他欺软怕硬、凶恶狡诈的本性，魔鬼可谓丑态毕露。教师点拨：对比魔鬼前后截然不同的表现，他的本性一目了然。[来源:Zxxk.Com](5)魔鬼向渔夫讲述了他的故事，听了故事你相信魔鬼说的话

7、吗？为什么？明确：不相信。如果魔鬼真因为别人救他救晚了就气得想杀死解救他的人，就不会一出来就向所罗门求饶。从魔鬼的言行中我们可以看出他是一个无恶不作、凶狠狡诈的凶神，他只是为自己无耻的行为编造一个冠冕堂皇的理由，他不会兑现自己的诺言。(6)由“恩将仇报”拓展含反义词的成语。拓展示例：左顾右盼　大材小用　异口同声　扬长避短　声东击西　口是心非　苦尽甘来　天经地义3．学习第三部分。(1)“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”这两句话是对渔夫的什么描写？这两句话说明了什么？明确：是对渔夫的心理描写。从渔夫的想法中，我们可以清楚地看出，他此时已经

8、镇定下来，知道与魔鬼讲道理是徒劳的，自