四年级下册语文教案-32渔夫的故事∣人教新课标.pdf

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1、渔夫的故事一、教学目标：1.掌握生字，能简要地讲述课文内容。2.体会魔鬼的凶恶、狡猾、愚蠢和渔夫的智慧。二、教学重点渔夫和魔鬼的形象赏析。三、教学难点领会刻画人物形象的方法四、教学过程（一）直接导入相信同学们小的时候一定看过《一千零一夜》中的某个故事，今天，我们就来学习其中的一个小故事——《渔夫的故事》，从中去获得收获。（二）粗读课文，明确学习目标。1掌握生字词jǔlāoxībó规矩捞东西锡箔纸bìchāméi金币铁叉倒霉chóushì报仇起誓胆瓶堡垒违背解救倒霉简短口吻下流无耻笑逐颜开自言自语披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报2、快速地默读课文，看看课文的写作顺序是

2、什么？学生回答：事情先后顺序（三）再读课文，分层学习1、渔夫捞瓶请学生自由朗读第一部分；2、放出魔鬼教师：请同学们找出描写魔鬼外貌的句子；学生：（争先恐后作答）（魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。）3、放出魔鬼读读5—15段，找出魔鬼的话，想想魔鬼的特点。学生分组讨论：从书中划出句子，并总结魔鬼的特点，派代表回答；教师总结：魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。（外貌凶恶）魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”魔鬼叫道：“所罗

3、门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”（狡诈、凶狠）4、智斗魔鬼读读16—25段，找出句子，了解渔夫是怎样战胜魔鬼的。学生：用自己的智慧··教师总结：“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？”“你不相信我住在这个胆瓶里吗？”（智慧、从容）“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”（四）再读课文，掌握写法教师：这篇文章同样也运用了大量的描写方式，我们一起找一找，并说说这些描写方式是怎么运用的。1）“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？”（语言描写诚实善良）2

4、）这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。（心理描写勇敢）3）⋯⋯于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”（语言描写凶残虚伪）4）这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。（动作描写愚蠢）（五）感悟人物形象教师：同学们，你们觉得，渔夫和魔鬼的性格形象分别是怎样的？学生：自由回答···（渔夫：诚实、善良、机智、勇敢；魔鬼：凶残、愚蠢、狡猾、虚伪）（六）总结：这个故事说明什么道理？（正义力量一定能战胜邪恶势力。）（七）课外拓展读《东郭先生和狼》，认识魔鬼的本性。