32渔夫的故事教案

《32渔夫的故事教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、32*渔夫的故事课时教学设计首页授课时间：年月日课题32*渔夫的故事课型新授第几课时课时教学目标（三维）1、认识8个生字。能正确读“规矩、笑逐颜开、披头散发、倒霉、恩将仇报、起誓、下流无耻”等词。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。教学重点与难点1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。教学方法与手段学生感情朗读体会

2、文章思想感情，通过想象理解人物形象的意义《一千零一夜》、《东郭先生和狼》、多媒体课件使用教材的构想1、应放手让学生自己读通、读懂。在此基础上，组织学生交流，重点交流从哪看出魔鬼的狡猾凶恶和渔夫的智慧。2、引导学生通过分角色读、表演读等多种方式，读出不同人物的特点，在读中培养语感。要读出魔鬼的凶恶、狡猾而又愚蠢；渔夫的从容、镇定、聪明。3、指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。4、随文阅读《东郭先生和狼》这个中国故事，以深化学生对课文内涵的感悟。在学生阅读本文的基础上，简要讲述几个小故事，激发学生阅读兴趣，把学生的目光引到大量的课外阅

3、读中，引到读大量名著中。请学生阅读《一千零一夜》并讲最感兴趣的故事，开一个故事会。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果第一课时一、简介作品，导入新课。《一千零一夜》是一本神奇的书，你知道这本书吗？给大家介绍一下。讲述故事内容，营造神秘气氛，使学生的想象与作品的想象贴近，激发阅读兴趣。这节课就让我们跨越时空，到阿拉伯领略一场惊心动魄的人魔之争——《渔夫的故事》。我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。接下来，老师想开展比赛，看谁能把长文章读短，用最简洁的语言概括主要内容。

4、有信心吗？二、探究活动一：快速阅读课文，概述故事内容。三、探究活动二：分析魔鬼的外貌。渔夫对战的魔鬼形象如何？相比之下，渔夫就显得非常——（弱小）此时，你想到了什么问题吗？四.探究活动三：分析人物形象。1.出示自学要求，自学课文。2.用3分钟阅读全文，检查词语的认读。3、按照事情发展的顺序，用上“渔夫”和“瓶子”，用简洁的语言概述故事内容。学生找到句子，并速记描写外貌的语句，说理解。（运用外貌描写，运用了比喻.排比.夸张的修辞方法，突出了魔鬼凶恶特征。）第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果是啊，弱小的渔夫却战胜了凶恶可怕的魔

5、鬼，这是为什么呢？让我们一起来看看他们的斗争过程吧！在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？引导学生读懂第七至十二自然段。板书人物性格，指导感情朗读。b.交流对渔夫的看法。在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。五、要求学生从概括形象入手，归结寓意。看了渔夫和魔鬼斗争的过程，你明白了什么？1、同桌二人分别扮演渔夫和魔鬼，分角色朗读课文。边读边思考，从人物的对话、神态和心理活动中，你感受到你所扮演的是个怎样的人，把你感受最深的

6、句子划一划，读一读，点出重点词，可以简单地写下词语）2、交流思考的问题。a.交流魔鬼为什么要杀渔夫，对魔鬼的看法。学生讨论得出（魔鬼无恶不作、杀人本性是不会改变的，魔鬼是又是狡猾的（编理由）、说谎成性（开玩笑、求饶）、卑鄙无耻的，魔鬼是不懂得报恩（恩将仇报）的，愚蠢上当）。学生感情朗读生畅所欲言，师生共同小结：（寓意：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。）第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。

7、人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！拥有智慧的人，才是真正强大的！六、创设情境，口语交际。设置情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？七、拓展阅读，鼓励课外阅读。①这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事？读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和《渔夫的故事》的相似之处。②读资料袋，激发

8、学生课外阅读《一千零一夜》的兴趣。先在