三年级下册英语教案-Module6《Pets》(Unit11)｜教科版(广州深圳).pdf

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1、三年级英语下册教学设计方案增城市增江街第一小学：朱东燕课题名称Unit11They’relovely[来源:Z#xx#k.Com]科目英语年级三年级教学时间2013年5月3日学习者分本节课是Module6Unit11的第一课时，在第一学期学生已学过析一些动物的单词。这节课的新单词较多，尤其是用Arethereany⋯?Yes,thereare./No,therearen这个句型进行口语交际，是’t.本节课的难点，而我们三（1）班的同学接受能力较强，他们比较活跃，爱说爱动。因此在教学中我充分利用直观的教具：小动物玩具、图片等，使用课件、TPR、歌曲和游戏等多种手段，鼓励和

2、帮助学生掌握和运用知识。一、情感态度与价值观1.在学习过程中增强学生英语表达能力和阅读能力。[来源:Z#xx#k.Com]2.让学生懂得爱护动物，保护大自然。教学目标3.让学生养成保持环境清洁的好习惯。[来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网]二、过程与方法1.用歌曲、TPR和多媒体等辅助教学，将英语与游戏相结合，激发学生对英语的学习兴趣。2.营造轻松愉快的氛围，通过一系列活动，引导学生积极参与教学活动，主动运用语言进行交际。三、知识与技能1.学习新单词：any,shop,aren’t=arenot,duck,overthere,those,has,buy,fish

3、,monkey,bird,chicken.2.能用Arethereany⋯?Yes,thereare./No,therearen这个句型进’t.行口语交际。教学重点、1.熟练地操练Unit11的对话.难点2.用Arethereany⋯?Yes,thereare./No,therearen进行口语交际。’t.教学资源图片、小黑板、录音机、动物教具Unit11They’relovely教学过程描述一、热身复习：教学活动11.Freetalk:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare.?.2.Singasong

4、>.3.Talkaboutanimals.二.呈现与操练：1.利用动物玩具创设情境：Andy和Tom比赛谁的玩具多。Andy（教师）:Ihavetwotoybears./adog/Doyouhavetwobears/adog⋯?Tom（优生1）:Yes,Ido.教学活动2Andy:OK.Tomhasadog.Doyouhaveamonkey?教师做出猴子的动作。PresentationTom:No,Idon’t.2.边说句型：A:Doyouhaveamonkey?B:Yes,Ido/No,Idon’t.边引出新单词：duck,fish,monkey,bird,chick

5、en,has.3.操练单词和句型。4.Presentingthedialogue：教师在课室创设一间宠物店，教师用句型“Arethereany⋯?Yes,thereare/No,therearen’t”问学生进行操练。（师生操练，生生操练）三、呈现句型Arethereany⋯?Yes,thereare/No,therearen’t及操练1.延续上面的Inapetshop（T---Ps）T:Thisisapetshop.Arethereanycatsintheshop,xxx?P:Yes,thereare/No,therearen’t,T:Arethereanyducks

6、overthere?P:Yes,thereare.教学活动3T:Oh,thoseducksarelovely,Letmebuyone.引导学生学习单词和句型：shop,buy,those,duck,overthere.3.操练句型：pair-work板书设计：Unit11They’relovelyA:Arethereany⋯inyourshop?B:Yes,thereare/No,therearen’t.四、学习对话，巩固运用：1.播放对话内容，跟读对话。2.全班读，角色朗读，同桌对话。教学活动43.表演对话。4.阅读一遍动物的小对话，完成练习。5.用几句话来描写自己喜

7、欢的小动物。practice五、引导学生小结本课学习内容：这节课，你们学到什么？板书设计：Unit11They’relovely单词（贴卡片）教学活动5A:Arethereany⋯inyourshop?SummaryB:Yes,thereare/No,therearen’t.六、作业：1、跟录音机读对话及单词，同桌表演对话2、抄写单词。教学活动6Unit11They’relovely，这节课我充分使用多媒体课件和歌曲、图片、小动物玩具等教学资源，让学生学习5个动物单词和能用Arethereany⋯?Yes,thereare./No,the