语文人教版九年级上册青春随想.docx

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1、综合性学习青春随想孝昌县周巷中学肖菊仙活动目标1、通过本次综合性学习，使学生从多角度去理解青春的含义，感受青春的朝气和活力，使学生在兴趣盎然中提高语文综合素养，陶冶情操2、培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力，积累阐释青春的名言警句，学会写精彩的青春座右铭3、激励学生树立自己的人生目标和理想，学习优秀人物的优良品质，珍惜时光，拼搏奋进课前准备1、学生课下收集与青春相关的名言警句，并抄写背熟2、收集古今中外名人青春时期的故事，并分类进行整理，并写出自己的感悟3、上网搜集自己喜欢的

2、歌唱青春的歌曲并学唱时间安排：一课时活动过程：创设情景导入新课播放背景音乐，老师深情而充满激情的导入新课十四岁，我们踏着青春的旋律，翩翩起舞；十四岁，我唱着快乐的音符，姗姗而来！十四岁，我们站在新的起点上，意气风发；十四岁，我们眺望美好的未来，跃跃欲试！青春，像刚刚升起的朝阳，前面是望不尽的一片蔚蓝；青春，像刚刚冒尖的嫩芽，前面是看不完的春光灿烂；青春，像初离源头的潺潺小溪，憧憬着大海里的波浪滔天；青春，像茁壮成长的马驹，在万里征途上奔腾驰骋……我们告别童年，走向花季；我们抛开稚气，走向成熟。现在，让我们搭上

3、青春的列车，进行一次青春之旅，来迎接这闪光的年华。第一版块听一听青春的歌曲1、让学生说说自己喜欢的青春歌曲，音乐天赋好的同学可当场献唱，以营造轻松欢快的气氛2、播放《青春舞曲》，学生听唱跟唱，全班齐唱，教师适时引导：让学生评价一下《青春舞曲》的旋律和歌词，自然引出话题：青春虽美好却短暂，我们应珍惜美好青春，莫让年华付水流。第二版块说一说青春的名言青春是什么？青春似朝阳，灿烂热烈，令人憧憬;青春如鲜花，明媚芬芳，令人遐想;青春像展翅翱翔的雄鹰，无敌无畏；青春像向东流的一江春水，一去不复返。。。。。。古今中外诸多

4、名人都对青春都作出了自己的阐释。那么，你所欣赏的是那一句呢？1、同座互相交流自己搜集的青春名言，并作评价2、抽出两组同学，以开火车的方式，向全班宣读自己欣赏的名言。其他小组评优劣3、全班齐读屏幕上的的精彩名言，并当堂熟记一到两句。老师点名检测第三版块讲一讲名人的青春故事“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，任何人的成功都不可能是一朝一夕之功，一蹴而就的。他们往往在年轻时候就立志高远，且勤奋不辍，养成好的习惯，形成良好的性格，最终方功成名就，光耀千古。请说出你最佩服的名人，并概述他青春

5、时期的感人的故事。（屏幕做文字和图片提示，以打开学生思路）第四版块写一写青春的座右铭　飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。让我们带着最圣洁，最虔诚的心，写出自己的青春座右铭，在火热的生活中迈步远方，憧憬未来！1、播放范例，学生朗读2、学生美写，斟酌语句3、当堂宣读，展示风采课后收集学生精彩座右铭进行展示，激发学生学习语文的热情。活动总结老师寄语十四岁，这个阳光灿烂的季节，是最有魄力、最潇洒、最多梦的花季;十四岁这个美好的青春时代，冲动而热诚、

6、复杂而单纯、有泪更有快乐!只有经过汗水的浇灌，青春之花才会开得更加绚丽灿烂。同学们，理想就在你们面前，未来属于你们，让我们用炽热的情感，满腔热血去书写我们青春的篇章。几十年后再回首，让我们能自豪地说一声“青春无悔”！教学反思：整堂课气氛很活跃，学生积极大胆，参与度很高，效果理想。名言积累很到位，当堂能背诵一到两句的同学达到百分之九十多，加强了学生的强记能力。尤其是写青春座右铭这一环节，引导学生锤炼语言，提高了他们的仿写、美写能力。由于调动成功，示范到位，学生乐写、善写，精彩之句频现，令人惊喜!遂整理出来，以激

7、励学生。不足之处：1、学生的口头表述能力、文字概括能力较差。如在“讲一讲名人的青春故事”这一版块，即使语文成绩较好的同学的表现也是差强人意。要么语言拖沓，要么不得要领，有待在以后的教学中作针对性地加强训练2、也许是受中考指挥棒的影响，学生可能只重视文化学习，不重美学修养。在个人展示唱歌才艺时不够自信、大胆。不过如注重训练，假以时日，情况应该大有改观。总的来说，这次活动课目标完成，成功。也有遗憾，当不断改进完善。