语文人教版九年级上册青春随想.docx

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1、青春随想一、教学目标　　1．知识与能力　　(1)通过本次综合性学习，让学生多侧面了解青春，进一步感受青春的魅力，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。　　(2)培养学生收集、筛选、整理信息的能力，培养学生学习语文的综合能力。　　2．过程与方法　　提倡主动探究，团结合作，勇于创新。　　3．情感态度与价值观　　鼓励学生树立自己的人生目标和理想，学习优秀人物的优良品质。二、教学重点、难点　　重点：收集资料、筛选信息、研讨问题、口头交流。难点：自己动手、合作互动，展示观点、参与活动。三、教学方法　　本节课将自主、合作、探究作为学生的学习方式，将教师角色定位在学生学习的引导者、

2、组织者、合作者上。四、教学媒体　　多媒体、投影仪。五、教学互动过程　　1．创设情境、导入新课(用音乐《青春修炼手册》来渲染情境，吸引学生注意力。激起学生的学习动机)同学们，生命是一张没有归途的单程车票，青春也不是—张不老的容颜，伴着时光，美丽、善良、智慧、挫折、失败撞击着年轻而又充满憧憬的心房，这就是成长；你们现在正值青春的大好年华，今天老师就和大家—起回味昨天，畅想明天，记下青春的步履，绘一张别人无法仿制的图案，唱一首自己作词，自己谱曲的青春之歌。　　2．师生互动　　(1)笫一版块，青春的心愿　　师：步入青春，每个人都会有自己的心愿和理想，这是对生活的渴望，更是对未来的憧憬，现在大

3、家来说一说自己的心愿。　　(学生自由表述，教师加以引导。)　　师：所谓理想，是对未来事物有根据的合理的想像或希望，跟空想和幻想是不一样的。虽然心愿和理想还有一定的差距，但只要我们积极努力，昨日的梦想终会变为明天的现实。　　(2)第二版块，青春的座右铭　　师：我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，每个人都渴望青春，憧憬自己的未来。古今中外，有许多青年英雄，他们用自己的青春诠释了人生的价值，老师让大家收集了英雄的图片，请大家猜一猜。现在各组讨论一下，制定竞赛规则。(各组分组讨论，经过整理，明确竞赛规则。大屏幕展示英雄图片，学生来猜并简要介绍他们的事迹。评价小组打分并公布成绩。)　　师

4、：同学们的准备都很充分，参与的积极性也很高，这些英雄激励着我们努力学习，只要努力，你们就会成为时代的英雄。古往今来，有许多智者和哲人以他们的洞察力和智慧，总结出许多人生的名言警句，把你找出的名言警句给大家读一读。　　(生介绍所收集的名人名言并展示图片。师播放课件，提出几点建议。)　　(3)第三版块，青春的知识　　师：步入青春，我们既会尝到青春带给我们的喜悦和欢愉，也会品到青春给我们带来的苦涩与辛酸，请同学们写一写自己在成长中遇到的烦恼和消极的念头。大家来帮助解决问题。　　(学生拿出笔写，教师用袋装好，由学生抽出后交流，解决问题。)　　师：同学们畅所欲言，说出了自己的烦恼，不要再为落叶

5、而伤感，不要再为花谢而惆怅，今天我们可能是一只普通的丑小鸭，但只要我们永不放弃，将来我们就一定会成长为美丽的白天鹅！大家请看大屏幕：青少年心理健康的标志。　　(4)第四版块，青春的颂歌　　师：同学们，青春是三月和煦的春风，是晚秋挥镰的身影；青春是隆冬的雪花，是仲夏夜空的点点繁星；青春就是我们的象征，就是我们奋斗的本钱！掌声有请主持人。　　①主持人引入；　　②讲述名人的故事(2～3人)；　　③学生创作诗歌，交流、评价；　　④诗朗诵《感谢青春》；　　⑤主持人小结。　　(5)体验感悟　　师：刚才小主持人主持得非常成功，让我们再次用掌声向他表示祝贺。这堂综合性学习，大家学后会有很多收获和体会

6、，请大家谈一谈你的感悟。　　(6)总结　　师：青春是有限的，但我们的智慧是无限的。在青春岁月里，我们充满了激情，充满了希望。在前进的道路中，我们可能会看到无限的美景，或许遭遇急流险滩；我们可能会感受到他人的关怀，也可能体验到心灵的孤独。正是这些感受，才让我们健康成长。不要畏惧生活中的困惑，不要害怕失败与挫折，扬起生命的风帆，树立远大的理想，让我们荡起双桨，驶向成功的彼岸。　　(7)作业　　(大屏幕：大声说出青春宣言)　　八、教学反思　　在本文的教学中，对整个教学设计，我找准自己的位置，能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生去做，把学习的时间和空间还给学生。利用课堂学习

7、，训练学生思维方式和学习方式，培养学生主动求知的精神。在综合性学习中，教师既是引导者，又是促进者，学生才是真正的主人，“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。