语文人教版九年级上册青春随想.docx

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1、综合性学习：青春随想一．教学目标１．鼓励学生树立自己的人生目标和理想，引导学生学习优秀人物的精神品质，以便更好地完善自己。２．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。３．感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。４．指导学生作文，为学生作文铺路搭桥，消除畏难情绪。５．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学重难点：１．鼓励学生树立自己的人生目标和理想，引导学生学习优秀人物的精神品质，以便更好地完善自己。2．指导学生作文，为学生作文铺路搭桥，消除畏难情绪。三．教学准备１．收集古今中外名人青春

2、时期的故事，讲一讲，并说说你的感想。2.收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，记一记，听一听，并说说自己喜欢的理由。3.课件。第一课时（一）导入：以《青春进行曲》为背景音乐。同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！投影显示：“青春随想”—语文综合性实践活动。（二）青春驿站环节“青春随想”第一站：青春名言接龙要求：1、各组同学抢背名言，每句10分2、名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。例如：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。──高尔基?创造一切非凡事

3、物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。──歌德青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪──萧伯纳?自信和希望是青年的特权。──大仲马青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。──高尔基加分题：这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，理由是什么?每次得10分﹙选择学生易发挥的名言每组一次机会﹚“青春随想”第二站：讲述名人青春的故事导入：名人名言字字珠玑，掷地有声，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？要求：1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分—10分。2、没有参加的同学不能吵闹，

4、乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先课前选好每组评委﹚评价后给分。示例：1.周恩来为中华崛起而读书。2.宋濂幼年刻苦研学。3.洪战辉……4.“洛阳纸贵”的故事晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写出它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章。文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故，即由此而来。5.青年马克思的成就马克思7岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》；23岁被尊为

5、当时德国最伟大的哲学家；30岁时同28岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。“青春随想”第三站：青春宣言导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！抒写并大声说出你们的青春宣言例如：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的剧本我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青春我们自己照耀。要求：1.写宣言并在组内交流宣言。2.小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。全班大声齐读青春宣言，喊出我们的朝气，喊出我们的

6、活力！我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑、不亢；我健康、豁达、心胸宽广；我将百折不挠，去实现理想；我要不断超越，走向明天，走向辉煌！“青春随想”第四站：唱出青春的颂歌导入：青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！每个小组在规定时间内自由歌唱，唱出一首得10分。（三）尾声：1.结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！2

7、.刚才同学们的歌唱欢快热烈，那就让我们齐声歌唱《怒放的生命》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。（四）作业：写作训练：青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春是人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。青春是快乐的季节，青春是走向