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时间:2020-07-21
《《蝙蝠和雷达》教学设计Microsoft Office Word 文档.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题11、蝙蝠和雷达课型精读课文课时1教学目标1、认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2、朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。重点理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。难点理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣教学方法合作探究、讲解、练习、汇报教具挂图教学环节教学活动复案纪录定向自学一、引入课题 (出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下
2、它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)二、学习目标三、出示自学提示:1、初读课文,了解大意 2、自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?3、自学生字词,小组内交流识字方法。释疑探究一、检查生字词写生字词 1.认读生字提出难写的字 2.各自说出记字的方法 3.给生字组词 4.抄写生字词。一、汇报自学情况 1、请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。 2、科学家做了几次实验?每次实验的
3、方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 3、生交流自读情况。 4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 5、从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的? 是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。互测自结一、比一比,再组词。捕()避()绳()揭()哺()僻()蝇()渴()
4、二、有感情地朗读课文。板书设计11、蝙蝠和雷达 超声波嘴 障碍物 耳朵教学后记课题11、蝙蝠和雷达课型精读课文课时2教学目标1、朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。重点理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创造而为人类造福的。难点了解蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷
5、达导航的工作原理教学方法合作探究、讲解、练习、汇报教具挂图教学环节教学活动复案纪录定向自学一、激情朗读,引发疑问1、老师激情朗读第一自然段,问同学们看到这一景象有什么疑问。2、介绍蝙蝠,引发疑问。二、学习目标三、学习指导1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?2、自读全文,说说你从文中受到了什么启示?释疑探究一、合作学习,突破重点 1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习,仔细品读七、八自然段 2.小组代表反馈交流 师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探
6、测障碍物的方法,请生填空。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的() 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的() 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的() 二、拓展延伸 1.自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发? 2.阅读资料袋,补充交流仿生学的资料。 3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。 三、写生字词 四、回顾全文,激发创作欲望互测自结读课文的第五、六自然段,完成下列题目。(1)蝙蝠探路的方法:—————————————————(2)科学家从蝙蝠身上得到启发,发明了——————。
7、我还知道————是人们从————身上得到启示发明的。收集动物与生活的启示资料。板书设计 超声波 嘴巴 障碍物 反射 耳朵 蝙蝠 和 雷达 无线电波 天线 障碍物
8、 反射 荧光屏教学后记
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