蝙蝠和雷达教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、11蝙蝠和雷达教学目标弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的。使学生受到爱科学、学科学的教育。教学重点抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教学难点了解雷达与蝙蝠之间的联系。教法指导自主学习，提出质疑学法指导自读自悟中理解课文内容，小组合作解疑教具准备蝙蝠、雷达的图片，多媒体课件课前预习自学课文内容，了解文章主要内容。第一课时预习课文，了解课文主要内容，理清层次。第二课时一、引入课题。二、检查预习。三、学生自主学习。1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2、科学家做了几次实

2、验，每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的方式解决以上问题。3、学生交流自读情况4、请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的。第三课时一、合作学习，突破重点1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段。2、小组代表反馈交流。师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。飞机上的雷达就是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）雷达的

3、荧光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸1、自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2、阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。3、根据仿生学自己动手设计一种小发明。三、写出字词1、认读生字2、提出难写的字3、各自说出记字的方法4、给生字组词5、抄写生字词四、总结第四课时完成同步作业。作业设计观察身边的动物，想想能从它身上得到什么启示，设计成小发明。板书设计11蝙蝠和雷达耳朵荧光屏蝙蝠嘴天线雷达超声波无线电波反射物障碍物