蝙蝠和雷达教学设计.doc

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1、《蝙蝠和雷达》教学设计（第二课时）教师:毕生会一、教学习目标：1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。三、教学准备：PPT辅助课件、三次试验学习卡。四、课时设计：2课时。本节为第二课时五、教学过程：（一）、复习引入： 1、导入：同学们，请看屏幕，（指着图片）一种是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读

2、）2、、检查预习导学并展示3、同学们《蝙蝠与雷达》这篇科普文章作者一开始就提出两个问题，你们找到了吗？（二）、小组合作，解密科学家的试验1、小组内齐读4、5、6段。2、小组讨论并填学习卡（小组自主、合作、探究讨论完成）小组合作学习4、5自然段，先小组内齐读4、5段，然后讨论完成表格：实验顺序方式现象试验结果1眼睛蒙上2响个不停3靠嘴3．汇报交流。（l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。（结合课件演示）（4）师:三

3、次不同的试验证明了什么? 生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（5）老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?师:“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。（三）、深入体会，探究蝙蝠与雷达的关系过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？飞机和蝙蝠又有什么相似之处呢?1、活动要求：各小组先读相应自然段，再小组合作学习导学案活动一中3、4题，并展示学习成果。（1）、蝙蝠为什么能在夜里安全飞行呢？在第7自然段中找到有关语句用“——”画出来。

4、（2）、阅读课文最后一个自然段，说说飞机为什么能在夜里安全飞行。2、汇报交流（1）。师：原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？3、汇报交流（2）。4、小组合作仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并小黑板展示雷达的工作原理。5、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。我们来对比一下两个示意图，进行一次脱口秀的游戏，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。【出示课件：           雷达的天线就像是蝙蝠的（       ）      

5、     雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（           ）           雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（         ）师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到这儿，我们一起来完成导学案中的达标题3。（四）、总结升华，激趣拓展同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们课外多搜集（老师出示图片）。师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，

6、勤思考，认真发现和创新。六、板书设计：11、蝙蝠和雷达嘴蝙蝠蝙蝠→超声波→障碍物→反射→耳朵和天线雷达雷达→无线电波→障碍物→反射→荧光屏