《蝙蝠和雷达》教学设计.docx

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1、11、《蝙蝠和雷达》教学设计课文分析： 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示

2、。 教学目标： 知识与技能：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：学会小组合作学习，能够自己总结结论；学会从关键词句入手。情感与态度：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重、难点： 1、把握课文内容与要点。 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 课前准备： 1、布置学生查找有关仿生学的资料 2、准备多媒体课件 课时安排：2课时 教

3、学过程： 第一课时 一、以图为媒，引入新课 同学们你们知道什么是仿生学吗？请同学读资料袋。请同学齐读课题。1、出示蝙蝠图片。同学们，你们认识它吗？请说一说你对它的了解。蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。2、出示雷达图片。同学们你们知道这是什么吗？他是干什么用的呢？雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得

4、到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们来学习一篇新课文，让我们看看能不能从这篇课文里找到答案。 二、朗读课文，学习生字 1、听老师朗读，注意生字的读音，标出自然段。 2、出声音朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 3、请8名同学分别朗读8个自然段，其他同学纠正评价。 4、出示生字词，开火车读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。会认： 注音一声，在词语里读轻声会写：蝙蝠捕蛾蚊避锐铛蝇揭碍荧词语：蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、

5、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八请小老师朗读这些生词，老师纠正读音。请学生快速默读一遍课文，把这些生词在课文里画出来。词语细讲。清朗注意区分：晴朗凉爽明朗（清朗的月夜）。敏锐反应灵敏；目光尖锐。横七竖八有的横，有的竖，横竖错杂。形容杂乱无章，极不整齐。荧光屏（萤）火虫晶（莹）光洁像玉（荧）幕三、默读课文，归纳大意 1、课文主要讲了什么？请大家出声音朗读一遍全文，同桌交流课文的主要内容。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 2、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的

6、关系了吧？ 四、学习前三个自然段 （一）1、默读前三个自然段，蝙蝠的什么本领让人们得到了启发？对于蝙蝠能够在夜间飞行的本领，你有什么感受？（佩服、厉害）你从哪句话觉出他的本领厉害了？默读一遍第三自然段，画出重点词句小组讨论说一说。蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。2、模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生代表闭上双眼，在教室前走一个来回。说说你是什么感受？3、指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，所以我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服）请同学自己出声音有感情的读一遍第三自然段第

7、一句话。学生代表朗读。全班齐读。（一）同学们不知道你们发现没有，第三段的最后还提出了一个问题，谁能告诉我是哪句话？这个句子运用了什么修辞手法？（设问）这样写有什么好处？能给人悬念，引起关注，催人思考五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是他们的眼睛呢？我们下一节课再来学习。 作业布置： 抄写生字词语 熟读课文 上网查一查仿生学的知识 第二课时 一、复习引入 同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过