七年级上册音乐教案邢珍瑞.doc

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1、第二单元缤纷舞曲第一课时学习目标：1、知识与能力目标：学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和三拍子指挥图式划着拍演唱歌曲，并能背唱歌曲的第一段歌词。2、情感目标：能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，并对这些舞曲音乐的表现形式、文化内涵，尤其是这些舞曲体裁的音乐表现形式及其文化内涵，具有认真探讨的钻研精神，进而初步了解舞曲音乐的社会功能。学习过程：一、预习案预习课本12、13页，回答以下问题：（1）《青年友谊圆舞曲》是什么演唱形式？词曲作者是谁？（2）什么是自然大调音阶？复习三拍子

2、的指挥图式。二、探究案（一）学唱《青年友谊圆舞曲》（全班一起学习）1、学唱前，聆听歌曲的范唱，激发学习兴趣，感受、体验歌曲的内容及音乐情绪。2、学唱歌曲过程中，关注表现歌曲的音乐情绪，把表现歌曲的美感放在核心的地位。（歌曲的音准、节奏的准确把握、情感的表现，要予以密切的关注。）3、在歌唱过程中，培养正确的歌唱姿势及良好的歌唱习惯，用轻声歌唱，杜绝大声喊唱的不良习惯。4、在学会歌曲的基础上识读乐谱，可以自选一两个乐句视唱乐谱。（分组展示）（二）相关的音乐知识技能：大调音阶、三拍子指挥图式。1、听辨歌曲的结束音，以歌曲的结

3、束音为基础排列上行音阶，辨别音阶的属性。。2、感受体验歌曲的节拍特点及圆舞曲的典型节奏，感受歌曲的节拍重音及圆舞曲典型节奏的强弱规律。除了运用三拍子指挥图式感受歌曲的节拍特点之外，还可以运用律动、舞蹈等方法感受体验歌曲的节拍重音及圆舞曲的典型节奏。分组开展课后反思：教师不必讲太多气息保持的原理，而是强调让他们把歌曲唱出流动感，声音连贯了，气息自然会得到很好地保持与控制。第二单元缤纷舞曲第二课时学习目标：1、知识与能力目标：欣赏《溜冰圆舞曲》及聆听《蓝色的探戈》，感受体验两首舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，学习听辨两

4、种不同的舞曲体裁，并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。2、情感目标：能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，并对这些舞曲音乐的表现形式、文化内涵，尤其是这些舞曲体裁的音乐表现形式及其文化内涵，具有认真探讨的钻研精神，进而初步了解舞曲音乐的社会功能。学习过程：一、预习案（学生举手回答，酌情加分）预习课本第14、15、18页的知识，回答以下问题：（1）《溜冰圆舞曲》属于什么体裁？曲作者是谁？什么是圆舞曲？变音记号的学习。（2）《蓝色的探戈》属于什么体裁？曲作者是谁？什么是探戈？二、探究案（一）欣赏《

5、溜冰圆舞曲》1、在完整地欣赏乐曲之前，熟悉乐曲中主要的音乐主题，感受体验其节奏、节拍及旋律等的特点。对比地聆听各个主题在音乐表现要素上有哪些区别和特点。（乐曲的节拍、节拍重音、典型节奏、旋律的走向等。）2、第三小圆舞曲要特别予以关注，感受体验其旋律线的走向。3、完整欣赏乐曲时，要关注乐曲在典型节奏及速度、力度方面的表现。4、关注各个音乐主题呈现的顺序及是否有过再现。5、音乐主题的哪些表现要素促使自己产生了什么样的联想？乐曲的音乐内容使自己产生了怎样的情感共鸣？想到了哪些文化现象？6、什么是圆舞曲？维也纳圆舞曲的一般特点

6、是什么？（二）聆听《蓝色的探戈》1、聆听乐曲时，了解一些有关布鲁斯音阶的知识。2、熟悉并掌握乐曲的音乐主题。掌握两种不同的典型节奏。3、掌握有关探戈和探戈舞曲的知识和技能，有关探戈舞曲的两种音乐风格及其典型节奏。课后反思：引导学生在感知体验音乐的过程中予以解决，切勿脱离音乐单纯地讲解音乐知识。第二单元缤纷舞曲第三课时学习目标：1、知识与能力目标：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受体验舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，学习听辨舞曲体裁，并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。聆听《彝族舞曲》，感受体

7、验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作用，认识并记住琵琶的音色及器乐独奏的表演形式。2、情感目标：能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，并对这些舞曲音乐的表现形式、文化内涵，尤其是这些舞曲体裁的音乐表现形式及其文化内涵，具有认真探讨的钻研精神，进而初步了解舞曲音乐的社会功能。学习过程：一、预习案（学生举手回答，酌情加分）预习课本第16、17、19页的知识，回答以下问题：（1）《雷鸣电闪波尔卡》属于什么体裁？曲作者是谁？什么是波尔卡？约翰.施特劳斯的生平及贡献。（2）《彝族舞曲》属于什么演奏形式？全曲分为几段？了解琵琶相关

8、知识。二、探究案（一）欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1、完整地欣赏全曲。聆听前关注以下问题：（1）乐曲留给你的总印象是怎样的？它属于哪种音乐体裁？（从大的范围看，它属于管弦乐合奏；从具体的音乐体裁说，它属于舞曲——波尔卡。）（2）与圆舞曲相比，波尔卡的典型节奏是怎样的？与圆舞曲有什么异同？（首先是节拍不同，前者为三拍子，后者为二拍子；其次