《十二次微笑》教学设计.doc

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1、《十二次微笑》微课教学设计利通一小马秀娟[教学目标]1、会认“谅、偿”等7个字，会写“项、乘”等15个字，掌握“事项、乘客”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理出文章的暗线。学习有详有略的写法。[教学重点]有感情地朗读课文，学会本课的生字词。[教学难点]感悟文章有详有略的写法。[教学准备]多媒体课件。[教学过程]一、课前互动，活跃气氛1、互相问好，简单自我介绍。2、组织游戏，拉近师生关系。二、激情导入，板书课题1、师：俗话说，笑一笑，十年少；一日三笑，胜过吃药；一笑解千愁。今天我们就来学习一篇与微笑有关的课文《十二次微笑》。2、板书课题，齐读课题过

2、渡：这篇课文究竞讲了一个怎样的故事呢？让我们一起走进课文。三、初读课文，学习生字1、轻声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，自学课后的生字（不会的字多读几遍）。2、检查生字词的掌握情况。（1）课件出示：我会读（开火车读）2（2）课件出示：我会写（3）师指导书写：延旅封（4）请同学们在田字格里将每个字写两遍。师：通过刚才的初读，谁来说一说这篇课文讲的是发生在谁和谁之间的事。（乘客、空姐）四、默读课文，理清线索1、师：课题是十二次微笑，下面请同学们默读课文，从课文中找出面带“微笑”的句子，在下面划“==”，看看是不是写了“十二次”，你找到了几次？2、谁来说说空姐

3、面带微笑出现了几次？那其他几次微笑呢？3、十二次微笑，我们只找到了4次，（抓住“每次”）其他几次微笑作者没有具体地写出来，而是一笔带过，都将它略去了。这在写法上我们称之为有详有略，我们在习作时要学习借鉴。五、再读课文，感悟心情1、出示自学提示：默读课文1-4自然段，用“﹋”划出空姐说的话，用“—”划出乘客说的话，并多读几遍，读出不同人物的心情。2、课件出示对话。老师将空姐与乘客的对话摘了出来，同桌分角色朗读，一位当空姐，一位当乘客，看着大屏幕练习。3、请一组同桌展示，教师相机指导。（轻重缓急）4、出示重点句子，指名读。（1）理解“小心翼翼”。指导理解的方法：结

4、合上下文或联系生活实际。（2）引导用“小心翼翼”说话。（3）体会心情。5、教师小结。六、布置作业有感情地朗读课文。2