十二次微笑教学设计

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1、十二次微笑曾学文教学目标；l1、指导学生抓住人物的态度变化，理解课文的主要内容，体会其中的道理l2、通过学习感受微笑的魅力教学过程：一、谈话导入新课1、（板书：笑）齐读，为这个字找朋友？（指名回答）2、把你最喜欢的词语用表情传递给你的同伴，并说明你所要表达的情感。（全班展示并汇报）3、同学们认为哪种笑容最美丽？(板书微笑)为什么？微笑除了可以表示喜欢、开心，还可以表示出鼓励、感谢、赞美、不好意思、歉意等。今天，我们一起来学习一篇以微笑为题目的课文，板书：十二次微笑。让我们一起走进课文，看看这里的微笑表达了一种什么情感？4、学生齐读课题，教师提问：读

2、了课题，你想知道些什么？（学生反馈）二、品读课文，感悟真诚（一）学习课文的第一部分，感悟第一次微笑（1——3自然段）1、师：请同学们自由朗读1---3自然段，边读边想，从这一段中你知道了什么？2、这一段里表示飞行状态的句子是哪一句？3、找出空姐第一次微笑的句子。乘客有什么样的要求呢？为什么有这样的要求？空姐怎么回答的？4、空姐表现得很有礼貌、对乘客有恭敬，所以同学们在读的时候一定要面带微笑的把这种礼貌的感觉读出来。谁来试一试？（二）第二次微笑（第4自然段）1、过渡：飞机渐渐地进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，发生了什么事呢？谁愿意

3、把下面的故事读给同学们听听？（指名读第四自然段）2、机舱的服务铃为什么会响起来呢？发生了一件什么事？3、请同学们找出空姐第二次微笑的句子，用横线画出来。4、什么是“小心翼翼”？空姐为什么小心翼翼？（空姐因为自己的疏忽造成乘客的不便而感到愧疚）所以同学们在读空姐话的时候除了非常有礼貌外还要带有歉意、希望得到乘客谅解的感情。（板书空姐歉意、真诚）你能用“小心翼翼”说句话吗？5、那面对空姐这么饱含歉意的微笑和真诚的话语，乘客有什么反应呢？乘客为什么这么生气呢？？（体会乘客生气时因为这是有关身体健康的大事，所以特别生气。）于是——出示句子：“无论空姐怎么解

4、释，这位乘客都不原谅她的疏忽。”6、师：请找出并品味句子中的关联词“无论......都......”你会用“无论......都......”说一句话吗？7、可以看出乘客特别气氛，所以同学们在读的时候，一定要将这种愤怒的语气读出来。（板书乘客愤怒不原谅）6、分角色朗读空姐与乘客说的话。（三）感悟空姐多次微笑，体验真诚1、理解空姐的真诚。师：如果你是这位空姐，你会怎么想？接下来的旅途你会怎么做？（学生自由发表看法）师：很正常，这种心情想法老师可以理解。我们一块儿来看看空姐的表现好吗？教师指名读第五自然段。师：从这位空姐的做法中你体会到了什么？生：我感受

5、到了空姐这种歉意的真诚。2、了解乘客的表现。师：乘客的表现可以用哪个词概括呀？生齐：余怒未息。师：那“余怒未息”是什么意思？生：就是乘客还在继续生气。师：乘客的余怒未息表现在哪里？生：他不理睬空姐，甚至要投诉空姐。师：如果你是这位空姐会怎么做？生：我会感到很委屈。生：我不会把留言本交给他。师：那空姐是怎么做的呢？请同学们自由朗读第七自然段，边读边想，从空姐的话中你体会到了什么？生自由读课文并汇报。生：我体会到了空姐的真诚。师：请带着你体会到的真诚再读读空姐的话。学生练习感情朗读。师：如果你是这位乘客，听到这么真诚的话语，你会怎么想？生：我会被她的真

6、诚所感动。师：你是一个宽容的孩子，有一颗宽容的心。4：赏析情感（第八自然段）师：事情的结局发生了什么转变呢？自由朗读最后一自然段生：投诉信变成了一封热情洋溢的表扬信师：为什么乘客不投诉空姐了，原因是什么？（空姐的十二次微笑打动了这位乘客）师：谁能带着自己的感受和理解去读读这封热情洋溢的表扬信！总结：精诚所至，金石为开。空姐一次次真诚的微笑深深地打动了乘客的心，使投诉信变成了表扬信，换来了乘客的理解与信任。可见，微笑的力量是巨大的！四、拓展延伸，升华情感师：生活中，微笑无处不在。谁能举例说说在你的周围有没有发生过微笑和真诚换来对方理解和信任的事情。（

7、学生畅所欲言）师：你看，微笑无须成本，却可创造出许多的价值。所以说，孩子们，让我们学会微笑吧！你给人微笑，别人回报你以友情。你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情馈赠。板书：十二次微笑空姐：微笑真诚乘客：不原谅不理睬投诉表扬冷若冰霜热情洋溢