十二次微笑教学设计.doc

《十二次微笑教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《十二次微笑》（第二课时）教学设计沿滩区兴隆镇中心校 刘明丽 内容简析：这篇课文写的是一位空姐的疏忽带来了乘客的不满，但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任，说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。设计理念：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的良好阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中悟情明理，获得思想启迪。教学目标：1、指导学生抓住人物的态度变化，理解课文的主要内容，体会其中的道理

2、。2、在学习课文中学习用词语“小心翼翼、无论……都……”造句。3、有感情地朗读课文。教学重难点：指导学生抓住人物的态度变化，理解课文的主要内容，体会其中的道理。指导学生品味词句，学习用词造句。教学准备：课件 教学过程：一、复习，回忆课文内容上节课我们已经学习了《十二次微笑》这篇课文的生字，初步了解了课文的主要内容，现在我们一起打开书，回忆一下，课文主要是写了谁和谁之间发生了一件什么事？二、初读，明确写了几次微笑1、默读，找出描写空姐面带微笑的段落。2、全班交流。三、细读理解，品读感悟（一）学习课文1至3自然段。1、请同学们自由读1至3自然段，边读边想：从空姐和乘客的对话中你

3、体会到什么？2、全班交流，顺势指导朗读。（二）学习课文4自然段。可是由于空姐的疏忽，忘记了给乘客倒水，此时他们的心情怎么样呢？请同学们自由读第4自然段，边读边体会空姐和乘客的心情。学生读后全班交流。1、理解体会空姐的心情。（1）此时，空姐的心情怎样？你从哪些地方体会到的？（2）理解“小心翼翼”，并练习说话。（3）指导朗读。2、理解乘客的心情。（1）乘客的心情怎样？你从哪里知道的？（2）指导朗读。3、乘客为什么这么生气？4、出示句子：“无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏忽。”明白乘客对空姐的态度。5、如果你是这位空姐，你会怎么想？接下来的旅途你会怎么做？生交流。（三）学

4、习5自然段：1、指名读5自然段。2、理解空姐的真诚。3、了解乘客的表现。（四）学习7自然段：1、自由读7自然段，边读边想：从空姐的话中你体会到什么？2、如果你是这位乘客，听了空姐的话你会怎么想？3、乘客这时在想什么呢？（五）学习8自然段：1、默读8自然段思考：到底是什么让乘客最终改变了决定？2、全班交流，指导朗读。精诚所至，金石为开。空姐一次次真诚的微笑深深地打动了乘客的心，使投诉信变成了表扬信，换来了乘客的理解与信任。可见，微笑的力量是巨大的！四、拓展延伸，升华情感：1、生活中，谁的微笑给你留下了深刻的印象？2、总结，在《歌声与微笑》中结束新课。 五、板书设计： 19 十

5、二次微笑 不原谅…不理睬（投诉）…表扬乘客                                       空姐真诚的微笑