《十二次微笑》的教学设计.doc

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1、十二次微笑教学目标1、认识“谅、偿、询”等7个生字，会写“项、乘、杯”等十五个生字。2、学习并积累新词，理解重点词语在句子中的意思，会用“小心翼翼、委屈”等词语说话。3、初步理解课文内容，学会概括文章的主要内容。4、正确、流利、比较有感情地朗读课文。教学重点1、认识7个生字，会写15个生字，幷指导学生正确书写文中难写的生字。2、了解事情的起因、经过、结果，学会概括文章的主要内容。教学难点初步感知课文，理解重点词语在句子中的意思。教学过程第一课时一、课前导入(一)谈话引入课题。(二)齐读课题，提出问题。二、初读课文，认读生字、新词。(一)自由读通课文。(二)

2、检查生字词的认读情况。1指明朗读，适时知道。2学生带读，多种方式朗读。3交流识字方法，把生字归类。(一)指导读通难读的句子。一、再读课文，理解大意(一)齐读全文，解决问题。(二)用关键词概括事情的起因、经过和结果。(三)了解大意：课文主要讲了一件什么事？二、品读句子，理解词语。(一)从文中找出详细描写微笑的句子，幷标上序号。(二)指名反馈，导出句子。句子1：她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您的吃药时间，非常抱歉！”(1)品读“小心翼翼”，理解词语的意思。(2)感悟体会：空姐为什么要如此“小心翼翼”且“

3、面带微笑”？(3)用“小心翼翼”造句。(4)指导书写难写字——延。句子2：接下来的飞行途中，空姐为了补偿自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水或者别的什么帮助。(1)感悟体会：“每次……都……”。(2)指导朗读。句子3：空姐心里虽然很委屈，但是仍然面带微笑地把留言本送过去，诚恳地说：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提出什么意见，我都将欣然接受的！”(1)感悟体会“委屈”。(2)创设情境引读。句子4：飞机安全降落了，所有的乘客陆续离开后，空姐打开了留言本，却惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的

4、并不是投诉信，相反，而是一封热情洋溢的表扬信。(1)品读句子，理解“惊奇”。(2)用“惊奇”造句。(3)指导书写难写字——封一、课堂小结“如果说微笑时一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤且苦闷的心灵。”所以我们说“微笑是人生的通行证。”让我们的生活处处充满微笑。