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时间:2020-06-09
《《金色花》教学设计 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《金色花》教学设计一、教学目标:1.疏通字词,熟读课文。2.学习本文“欲扬先抑”的写作手法。3.了解“我”思想感情转变的原因,感受金色花的美丽、仙人掌的坚强,体会作者感情。二、教学重点:目标3三、教学难点:目标2四、教具准备:幻灯片课件五、教学过程(一)导:导语导目标导方法(二)学、析:1.疏通字词,读熟课文2.再读课文思考:A.这朵金色花是谁开出的?B.仙人掌开出的那朵金色花,给你什么感觉?这是一朵()的金色花作者是怎样用文字把这朵金色花描绘得具体、生动的呢?找找描写金色花的是哪个段落?(请自读这段落,把你感受深的语句画一画,作简
2、单地批注)5.小组交流6.品味情感读:这是我看过的最美的花,这是一朵震撼人心的金色花,这是一朵是人赏心悦目的金色花,它更是一朵让人肃然起敬的金色花!A.作者一直都在赞美这朵美丽的金色花,那作者对仙人掌的态度是怎样变化的呢?从课文的第一部分找找,小组归纳。B.作者对仙人掌为什么持有这样的态度?C.这么丑陋的仙人掌竟然开出了美丽的金色花,孩子们,现在你又觉得这是一朵()的金色花?7、什么是欲扬先抑?(三)练学完课文后你有几点收获?
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