《金色花》教学设计 (2).doc

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1、《金色花》教学设计一、教学目标：1.疏通字词，熟读课文。2.学习本文“欲扬先抑”的写作手法。3.了解“我”思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者感情。二、教学重点：目标3三、教学难点：目标2四、教具准备：幻灯片课件五、教学过程（一）导：导语导目标导方法（二）学、析：1.疏通字词，读熟课文2.再读课文思考：A.这朵金色花是谁开出的？B.仙人掌开出的那朵金色花，给你什么感觉？这是一朵（）的金色花作者是怎样用文字把这朵金色花描绘得具体、生动的呢？找找描写金色花的是哪个段落？（请自读这段落,把你感受深的语句画一画，作简

2、单地批注）5.小组交流6.品味情感读：这是我看过的最美的花，这是一朵震撼人心的金色花，这是一朵是人赏心悦目的金色花，它更是一朵让人肃然起敬的金色花！A.作者一直都在赞美这朵美丽的金色花,那作者对仙人掌的态度是怎样变化的呢？从课文的第一部分找找，小组归纳。B.作者对仙人掌为什么持有这样的态度？C.这么丑陋的仙人掌竟然开出了美丽的金色花，孩子们，现在你又觉得这是一朵（）的金色花？7、什么是欲扬先抑？（三）练学完课文后你有几点收获？