小学第6册英语4单元1课时教案

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1、小学第6册英语4单元1课时教案第一时　　一、教学重点：　　动词短语及其ing形式：draingpitures,dingthedishes,ingdinner,readingab,anseringthephne。　　句型“hatareuding?”及其回答“I’dingthedishes/…”。　　二、教学难点：　　动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。　　三、前准备：　　教师准备各种动词短语卡片、图片。　　教师准备本时Let’shant,Let’slearn,Let’

2、ssing的录音带。　　教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。　　教师准备本时所需。　　四、教学过程：　　1、arup（热身）　　活动一：口语练习　　教学参考时间：2—3分钟　　教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。　　如：nae’s…I’10/11earsldIliepinandblueIlieteatfishandhaburgersIansiandIanspeaEnglish　　2、Revie（复习）　　活动二：师生交流　　

3、教学参考时间：2—3分钟　　师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。　　教师拿出动词短语的图片，说：Latthesepitures。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：Iandra并做画画的动作。最后问：anudra?引导学生说：es,Ian或e,t　　在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：IandraIandraafish引导学生说Iandraab/aite/…最后，教师引出eandrapitures强调并带读drapitures。　　教师继续鼓励学生表述能

4、力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：hatanud?学生回答：Iandaneand等。　　3、Presentatin（呈现新知）　　活动三：词汇学习　　教学参考时间：—6分钟　　教师指着动词卡片说：IandraafishN,Iadraingafish边说边在黑板上画鱼，并强调Iadraingafishn用彩色粉笔强调ing。鼓励学生做画画的动作，边做边说Iadraingafish/aat/anapple/…　　教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：Iadingthedishe

5、s此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即Iadingthedishes或Iaashingdishes　　继续播放。用相同的方法让学生理解、认读：draingpitures,ingdinner,readingab,anseringthephne。教师注意学生动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。　　教师回放内容，学生再次跟读。同时教师询问：hatareuding?鼓励学生说完整句，如：IadingthedishesIareadingabIaingdinner…此环节

6、中，教师板书句型hatareuding?IadingthedishesIareadingabIaingdinner…　　教师播放Let’slearn部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。　　活动四：快速反应　　教学参考时间：3—4分钟　　教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：dthedishes,让学生说出它的ing形式：dingthedishes。　　教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：an

7、seringthephne，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。　　两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。　　活动五：接力问答　　教学参考时间：2—3分钟　　教师出示本部分的动词短语卡片的ing形式，教师提问“hatareuding?”一个学生A看教师的卡片、做动作并回答“Ia…”随后让这个学生A接着问另一个伙伴B“hatareuding?”，B根据教师手中的卡片回答问题，回答问题后B接着问，依次快速看卡片，做动作，

8、回答提问。（A,B,代表学生）　　4、Let’spla（趣味操练）　　活动六：说说唱唱　　教学参考时间：3—4分钟　　教师播放Let’shant部分的录音，学生认真倾听。　　再次播放，鼓励学生跟读。　　学生看书自己认读。　　分小组练习说唱。　　展示说唱歌谣情况。　　活动七：生活再现　　教学参考时间：4—分钟　　教师给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，教师问：hatareuding?引导学生边做动作边回答：Iadraingpitures/dingthedishes/ingdinner/anser