如何培养学生的识字能力-论文.pdf

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1、学科教学2013年9月18日如何培养学生的识字能力文／姜淑艳关于高摘要：《义务教育语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教教育阶学段的方重要内容。在小学一二年级，教给学生识字方法，培养识字能力，是提高学生语文学习能力的有效策略。关键词：识字能力；教学策略；激发兴趣怎样培养学生的识字能力呢?笔者根据儿童的认识事物规律都要将学过的生字，以字谜的形式出现。如：“一块地，四方方，十和汉字本身的特点，实施了以下教学策略。字路在中央。”(田)；“树边站着一个人”(

2、休)等。一、掌握汉字的构字规律(二)找朋友法汉字以音形意于一体，形成了它独特的构字规律，这也为学在学完生字后，我将合体字分成两部分写在两张卡片上，让生识字创造了有利的条件。教师要抓住汉字的构字规律特点，教几个学生分别拿着不同的偏旁和熟字卡片，做找朋友游戏。将两给识字方法，培养识字的能力。个字放在一起组成新字。学生不但兴趣浓厚，而且提高了识字汉字的构字规律主要有：象形、指事、会意和形声四种方式。效率。而学生开始接触的就是象形字，这充分符合儿童的认知规律，有(三)顺口溜法利于激发学生的识字积极性。在汉字中

3、，最常见的，出现最多的是在区别识记形近字时，我将一组形近字变成顺口溜，帮助学形声字。利用形声字的表意和表音构字特点，能够使学生快速地生掌握生字的结构特点，理解字的意思。如，学习“情、晴、请、清”识字。如，长春版教材二年级语文f册中编排的《汉子家园》(一)①时，引导学生记住顺口溜：“用心才能做事情，日出天就晴，请人要②课，就是以会意字形式卅现的。学生通过观察，很快会发现这两说话，水流动才能清。”组集中识字中，汉字的形旁和声旁组合规律。(四)表情动作法学习中，教师就要依据汉字的构字规律和特点，充分发挥学让

4、学生根据字的意思，做出动作表情，让其他同学猜，激发学生已有的生活经验和认识事物的规律，教给学生识字方法，培养生的识字的兴趣和理解汉字的意思。例如：“看”字，做用手遮在眼学生的识字能力。睛上边的动作；“坐”字，两人坐在地上；“吐”字，做出呕吐的姿二、激发学生识字兴趣势等。儿童的认知活动离不开兴趣的支撑，学生掌握知识的快慢、总之，识字方法很多，在教学中，要依据学生的认知特点，为多少与他喜欢的事物是分不开的。只有感兴趣，才能激发主动参学生创设最佳的识字情境，让学生在快乐中识字，学会识字方法，与学习的积极性，

5、培养识字能力。在实际教学中，我主要采用以下培养识字能力。几种方法。参考文献：(一)猜字谜法王兰．如何培养学生自主有效识字．新课程，2012(5)．为了让学生能够识记生字，巩固识字效果，在每节课上课前，(作者单位吉林省扶余市肖家乡第一中心小学)摘要：实验是生物教学和学习的重要内容，给学生以直观的展示，是提高学生掌握程度的重要保证。在理论教学的基础上，增加相关的实验课程，可以帮助学生更好地理解相关的知识，从而掌握得更为深刻。但是，在目前的高中生物教学实践中，许多教师对实验教学并不重视，在教学思路、方式和实

6、验器材等方面都存在着许多问题，不利于实验教学对提高学生学习积极性的作用。因此，提出一些改进高中生物实验教学的方法，以提高实验教学对生物教学的意义。关键词：高中生物；实验设备；教学思路；学习方法文应新课改的相关要求，培养学生的创新意识、探：教学中实验教学的重要性，加大在这方面的投入，并／林索能力、自主学习和相互合作的意识，成为高中生物一做好设备的使用和维护工作。但是对于实验器材的使忠教学的重要任务。而实验教学法的改进，提高了实验：用，不能过于节约，不能因为怕造成损坏，就严格限制庆在教学中的作用和意义，对

7、于高中学生综合素质的培-学生的自由使用，不利于实验教学的真正开展。养，具有重要的作用。：二、教师教学思路的改进一、实验设备的改进-教师教学思路的改进，是高中生物开展实验教学设备是高中生物实验教学的基础，因此，及时更：法的前提。教师在认识到实验教学对学生的意义的同新并完善相关的实验器材，对于改进生物实验教学具时，要努力改进传统的教学思维和方法，提高实验教有先导性的作用。学的能力和水平，保证教学方法能够符合实验教学法教育部门及学校的领导要充分认识到高中生物和提高学生学习能力的需要。