如何培养学生识字的乐趣-论文.pdf

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1、【摘要】经典美文，治学修身，熏陶德的人，高尚的人。懂得明辨是非；可以使【摘要】低年级识字数量的多少，质性情，引导学生价值判断，提升审美品位，我们明理。比如《春秋》《战国策》，都有量的高低会对他们今后的继续学习产生直接增强人文素养，对于提高语文能力，促进学很多道理；可以使我们明辩。比如《晏子》《古影响。因为语文是一门基础学科，而识字教生全面发展具有重要的作用。从经典美文入文观止》，都有很多辩论技巧；可以使我们学又是基础中的基础。激发学生的学习兴趣，手，努力营造优良的校园文化氛围，配合学明术。比如《孙

2、经子兵法典》《美鬼谷子文》；可，以营教造给学美生正确丽的识字校方法园，培养学生的识字校制度文化建设和物质文化建设，可从根本使我们明知。比如《水经注》《天工开物》，能力。上优化校园文化，让校园更美好。就是知识性的书籍；可以使我们练才。诗词【关键词】直观；好学；乐学；识字【关键词】经典；美文；校园文化歌赋能让我们有文采，高雅不俗，比如《易经》《黄帝内经》。小学低年级语文教学主要是以识字教学学校文化是学校的魂。也是学校的根，“腹有诗书气自华。”古典美文能够熏为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而课是学校焕

3、发生命活力的源泉，是区别于其它陶人，激励人，引领人，完善人。孩子通过堂上，教师教得吃力，学生学得辛苦，根据学校的精神内核。学校文化不仅体现了学校口诵心记，久熏成习，久习成性，综合素质学生的注意规律和爱玩，好动、做事没耐心内涵发展的精神底蕴，而且也是实施素质教渐渐提高，其气质就能达到一定高度，成为等特点，在识字教学过程中，我们充分利用育的重要载体。经典美文是千百年来传唱不谦谦君子，儒雅少年。各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法，衰的古诗词和现当代的优秀诗文。从经典美三、经典美文，丰富校园生活来激发

4、学生的学习兴趣，集中他们的注意力，文人手，努力营造优良的校园文化氛围，配校园文化的载体主要是各种各样的集体使他们在轻松的气氛中愉快的识字。一合学校制度文化建设和物质文化建设，可从活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，、以实物，图画让根本上优化校园文化，让校园更美好。学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形学生直观识字一、经典美文，营造成热衷于某些有害活动的潜流。经典美文诵汉字是人们在长期的清雅环境读不必进入考试状态，以兴趣为主，以经典生活实践中总结、积累而校园环境是一种直观性为内容，可以增设多种活动

5、，丰富第二课堂。成的，它与人们的生活息的文化，它直接表现出师生经典美文，能够让校园生活形式更加多样，息相关。它源于生活，又所处的文化氛围，有较强的更加多彩。开展一系列的相关活动，能够来准确客观地反映着生活。直观性。校园文化建设以经释放学生们胸中之想法，来彰显他们的个性，如：教学“蛋”字时，我典美文人手，能让环境更优来进行自我教育。先出示鸡蛋实物，让学生河美雅致。四、经典美文，带动和谐文化说出它的名称、形状，然南广可以利用经典美文在经典美文中对人与自然的关系、人与人后才出示生卡学习生字。学校人园道路

6、处设置与办学之间的关系、人与自我内心的关系等内容都教学汉字“圆”时，可以宗旨相关宣传标语牌，在花有着十分系统的论述，闪烁着智慧光芒的经利用学生的已有生活经验市秦坛里设置有惜花爱草的警示典文化。我们倡导家庭亲子共读，师生共读，逐步展开。首先，读会生字，浙四牌，在教学楼道置有精美塑带动和谐文化。认清字形；然后想想生活十料方框，图文并茂的《弟子中国古典美文有一个“礼和”的文化核中哪些东西是圆的，学生至=规》、《千字文》等名言哲理。心。我们可以先通过礼仪教育，培养学生的会说出很多形状是圆的物圭特别要充分利

7、用教室的空间礼貌和仪容言行，进而培养学生“礼之用，体，从而头脑中形成了感镇和角落，用诗文、诗画的名和为贵”的思想。教育他们“己欲立而立人，性认识，加深了对“圆”阜厂言佳句装点教育墙壁。悬挂己欲达而达人”，“己所不欲，勿施与人”字的理解；最后，通过让四学生的诗文书法作品，举行的忠恕之道；教育他们“和为贵”，“和而学生找反义词，联系实际l毒’书法比赛。教育环境体现班不同”的共生共处之道；教育他们“自强不比较“圆”和“方”的不同，河宁级特色，重在展示学生阅读息”，“厚得载物”的个人与社会的健康互对汉字“

8、圆”就有了更全面、南经典的活动成果，包括读后动之道；还有“天地之大德日生”，“富有更深刻的理解。林感、手抄报等等。鼓励学生之谓大业，日新之谓盛德，生生之谓易”的通过看图、演示、听音、鬲家长为孩子订阅报刊、购买创业尊生、与时俱进之道。这都是具有普遍观看录像等手段，把学生图书，建立小书柜。大力宣意义的价值观念。社会实践证明，经得起时带进生动、形象的情景中，刘传，营造浓厚的诵读氛围。间考验而对品德教育起到深远意义的，就是不仅集中了学生的注意力，使学生时时刻刻都能受到浓传统价值教育。而且激