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时间:2020-04-06
《薛法根《清平乐村居》教学实录.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、江苏省特级教师薛法根《清平乐村居》一、 初读1、师:这是首词,和刚才背的诗有什么不同?生回答,师相机在黑板上写下一些有关词的常识。(板:诗、词、长短句、上阙、下阙词牌名、唐诗宋词)2、自读两遍,指名读,正音,初解部分字词。翁媪:翁是?媪? 剥:把外面的皮去掉3、再指名读,读了有什么感觉吗? (美好,农村人家的生活,其乐融融……) 师小结,板书:所见所闻,所思所感 齐读全诗师:古诗词凝练,要能透过每句诗感受诗人的所见所闻,所思所感。4、再读,一行行地读,诗人看到了什么?听到了什么?可以结合插图来说说。二、细读1、有不理解
2、的字吗?(没有)那考两个,师一行行地和学生看后找词。 吴音:江西上饶地方的口音。 相媚好:(指名说。)哪个词是说喜爱的?无赖:顽皮,淘气2、词人的所见所闻是?(学生相互交流) 吴音:是谁在说话?在说什么话? 生交流:小溪边的小草,翁媪说话,小儿大儿,中儿……3、刚才说的是所见所闻,那么所思所感呢?有两个字表达情感的,找出来。学生回答,师圈占:醉喜4、悟“醉”(1) 这儿的醉是什么意思?(陶醉喝醉) (2)谁醉了? 一是翁媪,为什么会醉?(因为大儿在锄豆,中儿在织鸡笼,小儿在玩,他们没事做) 一是辛弃疾。他有些喝醉,看
3、到……听到…… (3)齐读,有什么感觉?5、读词读到这,还是不够的,还要了解背景来理解。 师简介背景:辛弃疾21岁时……42岁时罢官,在家休养……在这样的情况下,他看到了……如果这儿是辛弃疾醉,那他是因何而醉? {板:为忧愁而醉}5、下阙其实是引用汉乐府中的诗句来写。师板:大妇织绮罗,中妇织流黄,小妇无所为,扶瑟上高堂。师和学生理解诗句。6、由上面的诗句引导学生理解写大儿,中儿,是为了写小儿无事做。7、那写小儿跟醉有什么关系? 词人和小儿一样无所事事。8、词人高兴吗?那为什么说最喜? 表面上是喜,实际上是为自己的无所事事而悲。9、齐读1
4、0、词是以“悲”为美的。10、熟读成诵。指名背,齐背。 课后说课:对语文教材的理解和教学设计的意图1、将词与诗进行比较,一些词的常识要身学生介绍。2、对词,学生要正确理解词的内容,这是重点。 从言到象:着力点在“醉里吴音相媚好”“最喜小儿无赖” 言到象到意:诗文要知文对事,要从诗所描写的人和事的画面,触及人物内心的情感。 要深刻地解读文本,对于古诗词要看到两个不同层面的理解。3、古诗词教学的策略语文教学要从能力训练转移到策略教学,要教给学生的是阅读策略。例:《清平乐村居》(1)发现重点 (2)概括 (3)复核在《小学语文教学》上有薛老
5、师这个话题的文章。4、理想中的课堂:(1)语境还原——对话策略 (2)示范 (3)迁移,提炼
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