练习题解答五章集中趋势与离散趋势.doc

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1、第五章集中趋势与离散趋势练习题:1.17名体重超重者参加了一项减肥计划,工程结束后,体重下降的重量分别为:(单位:千克)121015826141210121010111051016(1)计算体重下降重量的中位数、众数和均值。(2)计算体重下降重量的全距和四分位差。(3)计算体重下降重量的方差和规范差。解:(1)中位数:对上面的数据进行从小到大的排序:序号1234567891011121314151617数据256810101010101011121212141516Md的位置==9,数列中从左到右第9个是10,即Md=10。

2、众数:绘制各个数的频数分布表:数据2568101112141516频数1111613111“10”的频数是6,大于其他数据的频数,因此众数MO=“10”均值:(2)全距:R=max(xi)-min(xi)=16-2=14四分位差:根据题意,首先求出Q1和Q3的位置:Q1的位置===4.5,则Q1=8+0.5×(10-8)=9Q3的位置===13.5,则Q3=12+0.5×(12-12)=12Q=Q3-Q1=12-9=3(3)方差:6/6规范差:2.下表是武汉市一家公司60名员工的省(市)籍的频数分布:省(市)籍频数(个)湖北

3、28河南12湖南6四川6浙江5安徽3(1)根据上表找出众值。(2)根据上表计算出异众比率。解:(1)“湖北”的频数是28,大于其他省(市)籍的频数,因此众数MO=“湖北”(2)异众比率的计算公式为:(n代表总频数,代表众数的频数)其中n=60,=28,则:3.某个高校男生体重的平均值为58千克,规范差为6千克,女生体重的平均值为48千克,规范差为5千克。请计算男生体重和女生体重的离散系数,比较男生和女生的体重差异的程度。解:计算离散系数的公式:男生体重的离散系数:6/6女生体重的离散系数:男生体重的离散系数为10.34%,女

4、生体重的离散系数为10.42%,男生体重的差异程度比女生要稍微小一些。4.在某地区抽取的120家企业按利润额进行分组,结果如下:按利润额分组(万元)企业数200——29919300——39930400——49942500——59918600——69911合计120(1)计算120家企业利润额的中位数和四分位差。(2)计算120家企业利润额的均值和规范差。解:(1)中位数Md的位置=,Md位于“400—499”组,L=399.5,U=499.5,cf(m-1)=49,fm=42,n=120,代入公式得=职工收入的中位数为425

5、.69元。四分位差(2)均值:6/6规范差:5.根据武汉市初中生日常行为状况调查的数据(data9),运用SPSS统计被调查的初中生平时一天做作业时间(c11)的众数、中位数和四分位差。解:《武汉市初中生日常行为状况调查问卷》:C11请你根据自己的实际情况,估算一天内在下面列出的日常课外活动上所花的时间大约为(请填写具体时间,没有则填“0”)平时(非节假日):1)做作业_______小时SPSS操作步骤如下:依次点击Analyze→DescriptiveStatistics→frequencies,打开如图5-1(练习)所示

6、的对话框。将变量“平时一天做作业时间(c11a1)”,放置在Variables栏中。图5-1(练习)Frequencies对话框单击图5-1(练习)中Frequencies对话框中下方的Statistics(统计量)按钮,打开如图5-2(练习)所示的对话框。选择Quartiles(四分位数)选项,Median(中位数)选项和Mode(众数)选项。点击Continue按钮,返回到上一级对话框。6/6图5-2(练习)Frequencies:Statistics统计分析对话框点击OK按钮,SPSS将输出如表5-1(练习)所示的结果

7、。表5-1平时初中生一天做作业时间的中位数、众值和四分位差NValid517Missing9Median2.500Mode2.0Percentiles252.000502.500753.000从上表可以看出,平时初中生一天做作业时间的中位数是2.5小时,众数是2小时,四分位差是1(即3.000-2.000)个小时。6.根据武汉市初中生日常行为状况调查的数据(data9),运用SPSS分别统计初中生月零花钱的均值和规范差,并进一步解释统计结果。解:《武汉市初中生日常行为状况调查问卷》:F1你每个月的零用钱大致为________

8、___元。SPSS操作的步骤如下:依次点击Analyze→DescriptiveStatistics→frequencies,打开如图5-3(练习)所示的对话框。将变量“每个月的零花钱(f1)”,放置在Variables栏中。6/6图5-3(练习)Frequencies对话框单击图5-3(

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