《燃料的合理利用与开发》教学设计.docx

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1、《燃料的合理利用与开发》教学设计教学目标一．知识与技能1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。2、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。3、了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。4、学会如何选择合适的燃料，认识开发和利用新能源的重要意义。二．过程与方法1、运用思考、讨论的方法来获取信息。2、运用实验的方法来得出结论。3、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。三．情感态度与价值观1、知道化石燃料面临日益枯竭的

2、危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；2、了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。教学重点一．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。二．认识化石燃料对人类所起的重要作用。三．了解化学反应中的能量变化。四．了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性。教学难点一．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。二．提高学生综合应用的能力。课时安排：1课时教学过程：一、导入生活中，我们可以通过燃料燃烧提供的热量来做饭。燃料燃烧为我们提供了能量，那么是不是只有燃烧才能提供能量呢？二、新

3、课1、化学反应中的能量变化（1）、实验导学实验7-3，通过生石灰与水的反应放出热量，引出许多化学反应都会放热，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。能量的变化则往往表现为热量的变化，有些反应是放出热量的，有些反应是吸收热量的。（举例说明）（2）、化学能的应用做饭、取暖、冶炼、烧制陶器...2、化石燃料的利用常见的化石燃料有哪些？化石燃料的形成，是不可再生能源。（1）煤和石油煤石油主要成分碳元素碳和氢元素炼制方法隔绝空气加热利用沸点不同，将它们加热炼制产品与用途焦碳、煤焦油、煤气等汽油、煤油、柴油、石蜡等（2）天然气、可燃冰有人说天然气就是甲烷，甲烷

4、就是天然气，对不对？[实验7-4]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。[讨论]：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？甲烷在农村的利用[讲述]：、甲烷特性：无色、无味气体、度比空气小、难溶于水，具有可燃性CH4+2O2===CO2+2H2O（条件点燃，点燃之前要验纯）可燃冰是科学家近年才发现的新能源，主要成分是甲烷水合物。（3）合理利用与开发化石能源化石燃料是不可再生能源，是有限的，始终有用完的一天，所以要合理开发利用。燃料充分燃烧的条件：燃烧时有足够的空气；燃料与空气有足够大的接触面。燃料不充分燃烧的危害：产热量减少，浪费资源；产生大量一氧化碳、粉尘等物

5、质，污染空气。3、使用燃料对环境的影响燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。对空气的污染主要有以下几方面原因：燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等；燃烧不充分，产生一氧化碳等；未燃烧的碳氢化合物及炭料、尘料等排放到空气中形成浮尘。酸雨的形成。4、能源的利用和开发（1）乙醇(酒精)C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O（条件点燃）（2）氢气--最清洁的能源实验室制取：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑氢气燃烧：2H2+O2===2H2O（条件点燃）太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等三、课堂总结四、

6、练习