燃料的合理利用与开发 教学设计

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1、燃料的合理利用与开发教学设计　　义务教育课程标准人教版化学九年级上册　　第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》教学设计　　一、教材分析　　1、教材的地位和作用:　　化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成

2、的污染，是不容忽视的问题。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。　　本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中能量的变化，从而认识到化学反应利用的重要性。　　2、教学目标：　　知识与技能：　　①知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。　　②了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。　　过程与方法：　　①运用思考、讨论的方法来获取信息。　　②从化石燃料的元素组成及其变化角度，分

3、析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。　　情感态度与价值观：　　①知道化石燃料面临日益枯竭的危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；②化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，增强社会责任感和使感。3、教学重难点及突破重难点的方法：　　重点：化学反应中的能量变化；化石燃料的形成过程和不可再生性；煤和石油的综合利用。　　难点：培养独立思考、加工信息的能力；煤和石油的综合利用。　　突破重难点的方法：通过教师演示、师生合作实验及小组讨论等互动交流的形式来突出重难点。二、教学准备　　1、多媒体课件、导学案。　　2、教师演示实验用具：生石灰、试管、滴管、烧杯、石灰水等。三、教学过程教

4、学内容及教师活动创景激趣，明确目标　　【导入】生活经验告诉我们，燃料燃烧时产生了热量。那么，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？　　【多媒体展示】展示生活中用对于能量应用学生活动倾听。观看。设计意图激发学生学习兴趣和求思考、猜想。知欲，为学习新明确学习目知识做好铺垫。的图片这节课我们一起来学习燃料的合理利用标。与开发。　　【板书课题】燃料的合理利用与开发。预习检查，提出问题汇报课前预习培养学生良好学习习惯　　【检查汇报】检查学生课前预习情况，让学结果。生汇报课前预习结果。提出问题或疑及观察、归纳总结、语言表达能　　【提出问题】让学生提出预习中存在的问题惑。或疑惑。　　【板书】一、化学

5、反应的能量变化。合作探究，讨论释疑　　【过渡】化学是一门以实验为基础的科学，下面我们来做生石灰与水反应实验。　　【演示实验】生石灰与水反应实验。思考。观察、归纳总结。力，学会发现问题，提出问题。培养学生研究问题的科学生观察记学方法及严谨录，完成导学案上求实的品质。　　培养学生　　【要求】1、看清实验步骤，废弃物不乱丢；的表。2、观察记录现象，并分析归纳出结论。化学反应中都　　【交流汇报】让各小组交流汇报实验现象、伴随有能量的变的语言表达能实验结论。教师适时板书并引导其他学生去评价化，而能量的变化力，初步学会评这些实验。　　【思考】这个实验说明了什么问题呢通常表现为热量的价和改进实验

6、变化：有些化学反设计。激发学生　　【思考】根据生活知识，试举出一些利用化应中有热量放出，学反应放出热量的实例。有的则从外界吸收的好奇心，引发探究欲望。培养　　【过渡】其实，我们生活中利用热量更多的热量。是三大化石燃料，什么是化石燃料呢？　　【板书】二、化石燃料的利用。煤主要含有碳对实验现象的元素，还含有少量猜测、观察及对　　【教师讲解】生活中经常使用的燃料有煤、氢、硫、氧、氮等实验的分析、总石油和天然气，我们常称它们为化石燃料。它们元素以及无机矿物结等探究能力。是不可再生能源。质，是混合物。使学生联系生活，关心生石油主要含活从已有的经碳、氢两种元素，验入手，引出新　　【图片展示】①

7、煤的形成；②石油和天然气的形成。　　【板书】1、煤的成分和利用。　　【思考】煤的成分及煤怎样得到的充分利还有少量的氮、硫知识，强调在学用？　　【图片展示】煤有哪些用途　　【板书】2、石油的成分和利用。元素。为混合物。习中要注意新、根据各成分的沸点旧知识的联系。不同进行分离。让学生了解生　　【思考】石油的成分及石油怎样得到的充分小组代表积极发活，了解社会，利用？　　【图片展示】石油有哪些用途。言，其他同学听取知道燃料的种发言，并及时补充。类、化石燃料的形成过程和用途。观